統(tǒng)計 說課稿3篇

統(tǒng)計 說課稿一

一、說教材

1、教材內容

人教版義務教育課程標準實驗教材第三冊，第94頁《統(tǒng)計》。

2、教材分析

①單元教材分析：義務教育小學數(shù)學新課標，把統(tǒng)計知識作為小學數(shù)學基礎知識的重要組成部分并特別強調讓學生體會統(tǒng)計的過程,和對統(tǒng)計結果的簡單分析，讓學生早些掌握一些統(tǒng)計的思想方法，既有利于提高應用所學知識以解決實際問題的能力。從中體會統(tǒng)計的作用，感受數(shù)學與社會的聯(lián)系，又能使學生從部分數(shù)據(jù)出發(fā)，經(jīng)過分析從中找出規(guī)律，逐步培養(yǎng)處理信息的能力。本單元內容在選擇上注意聯(lián)系了學生的生活實際，激發(fā)了學生的學習興趣。內容的編排上注意了讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過程，使學生在這個過程中既學習一些簡單的統(tǒng)計知識，又初步了解了統(tǒng)計的方法，認識統(tǒng)計的意義和作用。

②本課時教材分析：本課時是《統(tǒng)計》的第一課時，主要是例1的教學，通過讓學生統(tǒng)計全班同學喜歡的動物卡片的數(shù)量來體驗統(tǒng)計的過程。

3、教學結構

根據(jù)教材內容的編排可以看出，本節(jié)課主要是圍繞例1統(tǒng)計全班學生最喜歡的動物這個活動過程來讓學生學會數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。但我根據(jù)學生的實際情況，聯(lián)系我們生活的實際，打算以統(tǒng)計出小朋友最喜歡的卡通動畫片這樣一個過程來讓學生掌握統(tǒng)計的方法。

4、教學目標

①知識目標：使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

②情感目標：能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡單的問題，感受生活中處處有數(shù)學。通過調查學生身邊有趣的事例的活動，激發(fā)學生學習的興趣。

③能力目標：培養(yǎng)學生觀察、分析和操作的能力；培養(yǎng)學生的合作意識。

5、教學重點：學生體驗收集、整理數(shù)據(jù)的過程。

6、教學難點：對收集、整理后的數(shù)據(jù)進行合理有效的分析，并得出結論。

二、說教法

1、情景引入法，通過播放學生喜歡的卡通動畫片引入課題。充分的利用現(xiàn)代化的設備為學生創(chuàng)設一個樂學的學習氛圍，讓學生在愉快中獲得知識。

2、觀察操作法，通過引導學生進行小組形式的觀察，比較，交流，最后發(fā)現(xiàn)，這樣一步步的收集和整理出相應的數(shù)據(jù)的過程，讓學生親身的感受參與學習的樂趣。

三、說學法

1、自主學習法：讓學生去親身體驗數(shù)據(jù)產生的過程，使學生的認識不僅僅停留在表面，積極組織學生人人參與，以學生為主體，結合教材內容，緊密生活實際，讓學生自己帶著數(shù)學走入生活，解決和分析生活中的一些數(shù)學問題，從而提高學生的分析、估計、判斷能力為以后的終生學習打下基礎。

2、交流互補法：通過同學之間相互講解、演示、操作等方法讓學生開動腦筋，互相討論，找出解決問題的途徑。

3、練習促進法：通過有針對性地練習，使學生形成技能技巧，達到舉一反三的目的。

四、說教學過程的設計

（一）創(chuàng)設情境，激趣導入

通過獎勵笑臉來激發(fā)學生興趣，引起學生的注意，啟發(fā)學生要善于觀察、積極思維，參與體驗，逐漸領會怎樣學習的方法。

（二）復習鞏固，目標轉化。

加強新舊知識的聯(lián)系，為本課知識的學習作出鋪墊。

（三）自主學習，合作研討。

讓學生選擇自己喜歡的方式，根據(jù)收集的數(shù)據(jù)制作出不同形式的統(tǒng)計表。通過學生的獨立探究，使學生經(jīng)歷學習過程，獲得成功的體驗，使學生在“參與中體驗，在體驗中發(fā)展”。并利用生生對話，相互啟發(fā)，碰撞出智慧的火花，以交流促發(fā)展。

（四）嘗試遷移，拓展延伸。

在上課過程中，根據(jù)各小組的參與情況進行獎勵，獎品是笑臉，貫穿整堂課。一是給學生營造一個競爭、協(xié)作的氛圍，二是當本節(jié)課結束時作為評價各小組的一個依據(jù)，并暗含著又一個生活中的統(tǒng)計，當進行評價時，學生提出：可以統(tǒng)計各組的笑臉的多少，作為評價標準。笑臉也變成了統(tǒng)計的對象，使學生感受到統(tǒng)計這一知識無處不在，來源于生活，又應用于生活。通過這一情境的創(chuàng)設，為學生提供更大的思考、探索的空間和機會。

五、說效果

通過本節(jié)課的學習，我預期學生達到如下的效果：

1、培養(yǎng)學生的實踐能力。

通過評選心中最喜歡的動畫片主題進行資料收集、分析資料、形成假設等活動，培養(yǎng)學生多渠道獲取信息的能力，從中培養(yǎng)學生的主體意識，發(fā)現(xiàn)、分析、推理等實踐能力。

2、培養(yǎng)師生的合作意識和合作能力。

通過師生、生生的交流和交往，開展各種靈活多樣的研究活動，有利于提高學生的交際能力和表達能力。有利于培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力。

3、激勵參與，培養(yǎng)學生的主動性。

在填寫統(tǒng)計表、解決問題的時候，幾個學生一個小組圍在一起，小聲討論研究。每個題目都先由學生分析、討論，甚至爭辯。教師不失時機地選擇追加容易操作的問題鼓勵學生積極參與，激發(fā)學生的內在需要，啟迪學生的創(chuàng)新思維。鼓勵學生充分表現(xiàn)自己，增強自信，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)自己獨立思考、解決問題的能力。

統(tǒng)計 說課稿二

教學內容：義務教材人教版二年級上冊第七單元94---95頁

設計主要理論依據(jù)：

義務教育小學數(shù)學新課標，把統(tǒng)計知識作為小學數(shù)學基礎知識的重要組成部分并特別強調讓學生體會統(tǒng)計的過程,和對統(tǒng)計結果的簡單分析，讓學生早些掌握一些統(tǒng)計的思想方法，既有利于提高應用所學知識以解決實際問題的能力。從中體會統(tǒng)計的作用，感受數(shù)學與社會的聯(lián)系，又能使學生從部分數(shù)據(jù)出發(fā)，經(jīng)過分析從中找出規(guī)律，逐步培養(yǎng)處理信息的能力。本單元內容在選擇上注意聯(lián)系了學生的生活實際，激發(fā)了學生的學習興趣。內容的編排上注意了讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過程，使學生在這個過程中既學習一些簡單的統(tǒng)計知識，又初步了解了統(tǒng)計的方法，認識統(tǒng)計的意義和作用。

主要教學環(huán)節(jié)：

?導入新課

二、新授課

三、間休

四、拓展練習

五、小結

教學目標

①知識目標：使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

②情感目標：能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡單的問題，感受生活中處處有數(shù)學。通過調查學生身邊有趣的事例的活動，激發(fā)學生學習的興趣。

③能力目標：培養(yǎng)學生觀察、分析和操作的能力；培養(yǎng)學生的合作意識。

5、教學重點：學生體驗收集、整理數(shù)據(jù)的過程。

6、教學難點：對收集、整理后的數(shù)據(jù)進行合理有效的分析，并得出結論。

教具準備：彩筆、統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖每人一份、禮物圖片

教學流程：

導入新課

師：同學們，老師想帶你們到智慧樂園去玩，你們高興嗎？

生：高興

師：智慧爺爺很好客，給我們準備了很多禮物呢，讓我們一起去看看都有什么吧。

（師出示故事書、洋娃娃、小飛機、書包的圖片。師出示一張學生說出它們的名字，邊說邊貼到黑板上。）

師：這些禮物你們喜歡嗎？

生：喜歡。

師：如果每人只能選擇一種禮物，你會選哪種呢？

生：我選故事書。

師：你真是個愛讀書的孩子。

生：我選洋娃娃。

師：你長的像洋娃娃一樣可愛。

生：我選小飛機。

師：那你現(xiàn)在一定得努力學習，爭取長大制造飛機。

生：我選書包。

師：你真是一個愛學習的孩子。

師：看來同學們喜歡的禮物都不一樣，那怎樣才能知道喜歡每種禮物的各有多少人呢？你有什么好辦法？

生：數(shù)一數(shù)。

師：可以。

生：統(tǒng)計的方法。

師：你真棒，這種方法我們上學期就學過，今天我們就繼續(xù)學習有關統(tǒng)計的知識，請同學們伸出小手，和老師一起來板書課題。

（板書課題）

?新課

師：我們要進行統(tǒng)計，首先就要收集記錄數(shù)據(jù)，收集數(shù)據(jù)的方法很多，你都知道哪些呢？

生：我知道打√的方法。

師：可以。

生：我知道打的方法。

師：也不錯。

生：我知道畫“正”字的方法。

師：這個方法不錯，我們今天就用畫“正”字的方法來記錄。請同學們伸出小手和老師一起板書一個正字，數(shù)一數(shù)正字有幾筆？

生：五筆。

師：如果一筆代表一本書，那五筆代表幾本書？

生：五本。

師：你們可真聰明，現(xiàn)在我們就用畫正字的方法來記錄吧，老師請四名小記錄員來前面來，誰想來？記錄員要注意認真聽，仔細記，千萬別漏記。其他同學要以開火車的方式依次說出喜歡的禮物，注意做到聲音響亮，吐字清晰，并且要監(jiān)督記錄員記的是不是準確。好，開始吧。

師：記錄完了，我們一起來看看喜歡每種禮物的各有多少人，先來看看喜歡故事書的人數(shù)，誰來說說？依次說出喜歡另幾種禮物的各有多少人？

師：數(shù)據(jù)收集完了，我們根據(jù)喜歡每種禮物的人數(shù)制成了統(tǒng)計表，根據(jù)統(tǒng)計表還能制成統(tǒng)計圖，這樣看起來就更直觀了。

（師出示一個格子代表兩個單位的統(tǒng)計圖。）

師：同學們看黑板，仔細觀察這個統(tǒng)計圖和以往學習的統(tǒng)計圖有什么不一樣？

生：數(shù)字不一樣。

師：以前學過的數(shù)字是什么樣的？

生：0、1、2、3、4、5、6……

師：一個格子代表幾個單位？

生：一個。

師：那這個統(tǒng)計圖的數(shù)字是什么樣的？

生：0、2、4、6、8……

師：一個格子代表幾個單位？

生：2個

師：那這時半個格子代表幾個單位？

生：1個。

師：你觀察得可真仔細。

師：請同學們看縱軸上的數(shù)字0、2、4、6、8……那數(shù)字7在哪呀？

生：在6和8的中間。

師：你們同意嗎？

生：同意。

師：因為一個格子代表2個單位，半個格子代表1個單位，6和8的中間就是7。那13的位置在哪？

生：在12和14的中間。

師：那現(xiàn)在我們就來涂一涂喜歡故事書的人數(shù)。同學們看喜歡故事書的有幾人？

生：（）

師：那我們就找到數(shù)字（）按照從下往上的方法涂上，現(xiàn)在喜歡洋娃娃的人數(shù)，喜歡小飛機的人數(shù)，喜歡書包的人數(shù)和統(tǒng)計圖你們自己能涂嗎？

生：能

師：好，開始吧，比一比看誰涂的又快又好。（生涂）

師：誰想把你涂的展示給大家看？（一生展示）

師：你向大家介紹一下你是怎么涂的？

（生介紹）

師：你們和他涂的一樣嗎？

生：一樣。

師：看來大家涂的都不錯，那我們觀察這個統(tǒng)計圖，老師可有問題要問你們了。有信心接受挑戰(zhàn)嗎？

生：有。

師：每個格子代表幾個單位？

生：2個。

師：喜歡哪種禮物的人最多？有多少人？

師：老師的問題問完了，你們根據(jù)這個統(tǒng)計圖能提出什么問題嗎？

（生提問題）

師：同學們都很會提問題，我們剛才學習了用畫正字的方法來記錄數(shù)據(jù)，在制作統(tǒng)計圖時由于數(shù)據(jù)較大，通常用一個格子代表2個單位，這樣做較方便。

?間休

師：現(xiàn)在讓我們做一個游戲輕松一下，游戲的名字叫拋硬幣，課前老師讓每個人帶一枚硬幣，都帶來了嗎？

生：帶來了。

師：舉起來給老師看看。

師：仔細觀察硬幣，帶數(shù)字那面是正面，印有國徽的那面是反面,找到了嗎？

生：找到了。

師：找到表二那張題單，聽清游戲規(guī)則：都是給你一分鐘時間拋硬幣，拋一次用畫正字的方法記錄一次，如果拋中正面就在正下面畫一筆，如果拋中反面就在反下面畫一筆。開始吧。

表二

師：誰向大家介紹一下你拋了幾次硬幣，幾次拋中了正面？幾次拋中了反面？（生介紹）

?練習

師：游戲結束了，同學們玩的可真高興，下面老師想帶你們到智慧爺爺?shù)墓麍@看看，請同學們找到表三，看看果園中都有哪些水果？

表三

生：蘋果，香蕉，梨，桔子。

師：你最喜歡吃哪種水果？

師：智慧爺爺想統(tǒng)計喜歡吃每種水果的各有多少人？你能幫助他嗎？

生：能。

師：現(xiàn)在請每名同學去調查你身邊的任意5個人，看他們都喜歡吃什么水果？把你調查的結果用畫正字的方法記錄到表三中，然后4人為一小組，把調查結果匯總到一起，制成統(tǒng)計表，填到表四中，再在表五上制作統(tǒng)計圖。

（生活動后匯報）

師：我們看他們組制成的統(tǒng)計圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：我發(fā)現(xiàn)喜歡吃蘋果的人最多。

師：看來他們組的同學都很懂得營養(yǎng)學，因為蘋果中含有大量的維生素。

生：我發(fā)現(xiàn)喜歡吃梨的人最少。

師：你們不知道吧，梨的營養(yǎng)價值很高，它能清熱，止咳，對身體很有益處。

?小結

師：同學們，我們今天學習了用畫正字的方法來記錄數(shù)據(jù)，在制作統(tǒng)計圖時由于數(shù)據(jù)較大，通常用一個格子代表2個、3個或更多單位，這樣做較方便。

同學們，生活中處處有統(tǒng)計，只要我們認真觀察，仔細思考，就一定能發(fā)現(xiàn)它，運用它，做一個生活中的有心人。這節(jié)課就上到這，下課。

表四

《統(tǒng)計》教學反思

統(tǒng)計是一種數(shù)學思想，也是認識客觀事物常用的一種方法。讓學生學習統(tǒng)計，要引導他們經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程，精力把整理出來的數(shù)據(jù)用圖表形式表現(xiàn)出來的過程，經(jīng)歷對統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進行分析、判斷的過程，從中理解并掌握一些有關統(tǒng)計的基礎知識和基本技能，學習解決實際問題。

（一）新的課程標準要求我們的數(shù)學課程應體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性。要強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),要使學生學有價值的數(shù)學，這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、理解與交流等數(shù)學活動。

（二）本課的教學通過學生積極參與數(shù)學活動，合作交流，力求體現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，體現(xiàn)數(shù)學就在我們的身邊，與我們的學習生活緊密相聯(lián)，體會統(tǒng)計的目的和意義，掌握統(tǒng)計的方法，體驗數(shù)學學習的樂趣。我力求體現(xiàn)新的課程理念，通過讓學生從身邊的素材入手，體驗統(tǒng)計的過程，掌握統(tǒng)計的目的和統(tǒng)計的基本方法----“正”字法，感受統(tǒng)計活動的重要性，從而真正讓學生在實踐中培養(yǎng)統(tǒng)計的意識，體會數(shù)學是有價值的。