感受生活中的法律說課稿

尊敬的各位評委老師，大家好!

我說課的題目是小學(xué)道德與法治六年級上冊《感受生活中的法律》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與重難點、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計6個方面進(jìn)行說課。

一、教材分析

《感受生活中的法律》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》六年級上冊第一單元第1課，共有三個話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第一個話題《法律是什么》，主要是引導(dǎo)學(xué)生初步了解法律的概念，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過身邊熟悉的日常生活，感受法律無處不在。

二、學(xué)情分析

六年級的學(xué)生在五年的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律，知道生活中有很多規(guī)范我們要遵守，生活中我們有權(quán)利，也有義務(wù)，但對于法律是什么還都不了解。因此，要通過有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生通過身邊熟悉的日常生活，了解法律的概念。

三、教學(xué)目標(biāo)與重難點

基于教材、學(xué)情的分析，以及對小學(xué)道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個。

1.感受日常生活與法律息息相關(guān)。

2.了解法律規(guī)定了人們的權(quán)利與義務(wù)。

3. 認(rèn)識以法律為代表的社會規(guī)則。

教學(xué)重點是：了解法律是什么。

難點是：引導(dǎo)學(xué)生理解紀(jì)律、道德與法律的關(guān)系。

四、教法與學(xué)法

為了實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點、突破難點，我將以活動為教學(xué)的主要組織與實施形式，引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受、體驗、領(lǐng)悟，在活動中提出問題、解決問題，落實行為實踐；在學(xué)法上，主要采用小組合作、自主探究的學(xué)習(xí)方法。

五、教學(xué)過程

本節(jié)課我設(shè)計了導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂小結(jié)、布置作業(yè)四個教學(xué)環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師用課件出示父母撫養(yǎng)子女、人們按照紅綠燈的指示通過路口等生活與法律有關(guān)的幾個生活事件的圖文資料，學(xué)生說說從中發(fā)現(xiàn)了什么，教師引導(dǎo)到法律是什么的話題，由此導(dǎo)入新課，板書課題：感受生活中的法律。

設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：合作探究，學(xué)習(xí)新課

這一環(huán)節(jié)我安排了三個活動。

活動一：法律就在我們身邊

首先，學(xué)生閱讀教材第2頁的文本，初步了解到法律是什么。

接著，教師再次用課件出示導(dǎo)入環(huán)節(jié)中生活與法律有關(guān)的幾個生活事件的圖文資料，引導(dǎo)學(xué)生說一說這些事情與法律有什么關(guān)系。

然后，結(jié)合教材第2頁的兩幅情境圖，學(xué)生說一說學(xué)生乘坐大巴去秋游和爸爸媽媽帶孩子到醫(yī)院看病這兩件事情與法律的關(guān)系，教師相機(jī)引導(dǎo)，板書：法律規(guī)范著我們的行為，保護(hù)著我們的權(quán)利，協(xié)調(diào)著人與人之間的關(guān)系。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解法律是什么，感受到法律就在我們身邊，時常與我們相伴。

活動二：法律規(guī)定了我們的權(quán)利和義務(wù)

學(xué)生閱讀教材第3頁的圖文資料，與文本和圖中的同學(xué)對話。然后，結(jié)合課前搜集到的資料，先在小組內(nèi)說一說，作為一名小學(xué)生，我們在家庭、學(xué)校和社會中有哪些權(quán)利，同時法律又規(guī)定了我們哪些義務(wù)，再全班匯報交流，教師相機(jī)引導(dǎo)，板書：學(xué)生說到的權(quán)利和義務(wù)。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解法律給予我們的權(quán)利和規(guī)定的我們的義務(wù)。

活動三：紀(jì)律、道德與法律的關(guān)系

學(xué)生閱讀教材第4頁正文的文本，結(jié)合課前搜集到的紀(jì)律、道德與法律關(guān)系的相關(guān)資料，先在小組內(nèi)討論：你認(rèn)為違反法律的后果和違反學(xué)校紀(jì)律的后果是一樣的嗎？再小組之間進(jìn)行辯論，教師相機(jī)引導(dǎo)。板書：法律與紀(jì)律、道德等社會規(guī)范不同。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解法律與紀(jì)律、道德等社會規(guī)范不同。