永恒的中華民族精神精品教案

一、教材分析

1、 本課時(shí)內(nèi)容為普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材思想政治必修3文化生活（人民教育出版社）第三單元第七課第一課時(shí)的內(nèi)容。

2、 本課時(shí)主要闡述了中華民族精神與中華文化的關(guān)系, 中華民族精神的重要性 ，尤其重點(diǎn)闡述了中華民族精神的基本內(nèi)涵 。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：中華民族精神的巨大作用；中華民族精神的基本內(nèi)涵及其核心。

2、能力目標(biāo)：從中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰、飽受磨難而更加堅(jiān)強(qiáng)的發(fā)展歷程中感受中華民族精神的巨大作用和力量；善于結(jié)合我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德特別是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民長(zhǎng)期奮斗的歷史感悟民族精神的基本內(nèi)涵，感受民族精神的巨大力量。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

①增強(qiáng)對(duì)民族精神的認(rèn)同感；

②認(rèn)同愛好和平、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、勤勞勇敢、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的民族優(yōu)良品格，保持艱苦奮斗、積極進(jìn)取的精神。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

中華民族精神的內(nèi)涵與核心內(nèi)容

四、學(xué)情分析

⑴學(xué)生在通過學(xué)習(xí)第六課，看到中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，它的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。進(jìn)一步深入理解以愛國(guó)主義為核心的偉大民族精神，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。

⑵這一課時(shí)需要學(xué)生具有一定的抽象思維能力，能透過我們豐富多彩的文化現(xiàn)象進(jìn)一步探究其內(nèi)在的本質(zhì)，這對(duì)學(xué)生來說具有一定的學(xué)習(xí)難度，需要學(xué)生從形象思維能力向抽象思維能力的提高，提高分析文化的水平，具有正確看待文化的本領(lǐng)。

五、教學(xué)方法

設(shè)疑法、創(chuàng)設(shè)情境法、引導(dǎo)總結(jié)法等。

六、課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，完成預(yù)習(xí)目標(biāo)

2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案。

3、教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)和布置：多媒體教室分配好學(xué)習(xí)小組

七、課時(shí)安排：1課時(shí)

八、教學(xué)過程

（一）預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑

檢查落實(shí)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有針對(duì)性。

（二）情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是中華民族屹立于世界民族之林的力量源泉。而中華文化的力量，又集中表現(xiàn)為民族精神的力量。下面，讓我們通過視頻資料來感受一下。

請(qǐng)同學(xué)看視頻資料：

神舟五號(hào)載人飛船是“神舟”號(hào)系列飛船之一，是中國(guó)首次發(fā)射的載人航天飛行器，于2003年10月15日將航天員楊利偉送入太空。這次的成功發(fā)射標(biāo)志著中國(guó)成為繼前蘇聯(lián)（現(xiàn)由俄羅斯承繼）和美國(guó)之后，第三個(gè)有能力獨(dú)自將人送上太空的國(guó)家。

（學(xué)生討論）看了這段視頻資料之后，同學(xué)們有什么感受？

（學(xué)生發(fā)言略）

（教師總結(jié)）看了這段視頻資料之后，我們每個(gè)中國(guó)人都會(huì)感到熱血沸騰，激動(dòng)不已，一方面是因?yàn)橹袊?guó)很偉大，我是中國(guó)人，我感到驕傲和自豪；別一方面，也為片中主人公身上所具有的精神所折服。

（學(xué)生討論）在他們的身體上體現(xiàn)什么精神？

（學(xué)生發(fā)言）介紹中國(guó)航天人身上所具有的精神。

在長(zhǎng)期的奮斗過程中，我國(guó)的航天工作者不僅創(chuàng)造出了非凡的業(yè)績(jī)，而且鑄就了特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)的載人航天精神。

（教師總結(jié)）這些可貴的精神都是我們中華民族的民族精神，中華民族精神是中華民族生存、發(fā)展的精神支柱，是推動(dòng)中華民族走向繁榮、強(qiáng)大的精神動(dòng)力，是中華民族之魂。它過去存在、現(xiàn)在存在、將來也將永遠(yuǎn)存在。下面我們聽一段魯訊的話，來繼續(xù)感受民族精神。

（展示圖片）圖片1："魯迅的畫像"。

配音："我們自古以來，就是埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人......雖是等于為帝王將相作家譜的所有正史，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁。"

設(shè)問：哪位同學(xué)介紹一下這段話出自魯迅先生的那篇文章？協(xié)作此文的歷史背景是什么？（學(xué)生發(fā)言）這段話出自魯迅的雜文《中國(guó)人失去了自信了嗎》。

"九一八"事變以后，日寇加緊侵略我國(guó)，國(guó)民站政府實(shí)行不抵抗政策，國(guó)土日益淪喪。當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級(jí)報(bào)紙《大公報(bào)》發(fā)表社論，指責(zé)中華民族失去了自信力，為國(guó)民黨反動(dòng)政府推卸責(zé)任。針對(duì)這一觀點(diǎn)，魯迅先生特地在日本帝國(guó)主義侵占我國(guó)東北三省三周年以后的一星期，著文指出：又充滿自信了的人存在，他們是中華民族的筋骨和脊梁。

（學(xué)生討論）魯迅所說的"有埋頭苦干的人，有拼命硬干人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人"，在中國(guó)近現(xiàn)代的歷史上是否存在這樣的人物？如果存在，請(qǐng)舉例說明，他們的具體事跡如何？

（同學(xué)分組探討，發(fā)言）

"埋頭苦干的人"如：袁隆平，中國(guó)工程院院士，從20世紀(jì)60年初開始從事雜交水稻的研究工作，歷時(shí)20多年，默默無聞，埋頭苦干，終于研究出優(yōu)質(zhì)的雜交水稻，為解決中國(guó)，乃至世界的糧食問題作出巨大的貢獻(xiàn)，被評(píng)為"雜交水稻之父"。

"拼命硬干的人"如：孫中山，中國(guó)民族民主革命的先驅(qū)，19世紀(jì)末開始從事革命事業(yè)，為推翻清王朝的統(tǒng)治，先后發(fā)動(dòng)廣州起義、鎮(zhèn)南關(guān)起義等，雖然是失敗，但不屈不繞，拼命硬干，最終通過辛亥革命推翻了清朝的統(tǒng)治，結(jié)束了中國(guó)二千多年的封建帝制。

"為民請(qǐng)命的人"如：康有為，戊戌變法的主要發(fā)動(dòng)者，為變法圖強(qiáng)，七次上書光緒皇帝，要求變法。

"舍身求法的人"如：譚嗣同，戊戌變法的主要參加者，變法失敗后，為喚醒民眾，毅然赴死，留下"我自橫刀向天笑，去留肝膽昆侖"的千古名名。

（三）合作探究、精講點(diǎn)撥

探究一：中華民族之魂

以上我們一同感受了中華民族精神，感受到了這人物確實(shí)是"中國(guó)的脊梁"，而他們身上所具有的民族精神，更是"中華民族之魂"。下面我們進(jìn)行一些探究和計(jì)論。（可以前后左右分小組討論）

（學(xué)生討論）中華文明是唯一綿廷不絕的古老文明，中華文明、中華文化與我們剛剛感受到的民族精神有什么關(guān)系？

（學(xué)生歸納）中華民族精神，深深植根于綿延數(shù)千年的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)之中，中華文化的力量集中表現(xiàn)為民族精神的力量。

（學(xué)生討論）中華民族精神是如何產(chǎn)生、發(fā)展、發(fā)揚(yáng)光大的呢？

（學(xué)生歸納）偉大的中華民族精神，熔煉于輝煌的古代中華文化之中，也玉成于近代中國(guó)人民球亡圖強(qiáng)、前仆后繼的奮勇抗?fàn)幹?，更彰顯示當(dāng)前建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的事業(yè)之中。

（學(xué)生討論）中華民族精神在中華民族發(fā)展的過程中有什么作用？

（學(xué)生歸納）中華民族歷滄桑而不衰，一個(gè)重要原因就是：彌足精神永不泯滅，它是維系中華各族人民共同生活的精神紐帶，是支撐中華民族租生存、發(fā)展的精神支柱，是推動(dòng)中華民族走向繁榮、強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

那么，中華彌足精神的內(nèi)涵到底是什么呢？下面我們來繼續(xù)研究。

探究二、中華民族精神的基本內(nèi)涵

（展示圖片）圖片2："土爾扈特東歸"，一群土爾扈特人趕著牛羊艱難前行。

圖片3："渥巴錫汗"，渥巴錫騎馬遠(yuǎn)眺。

設(shè)問：你知道圖片中反映的是什么歷史事件嗎？圖片中騎馬的人是誰？他是一個(gè)什么人物？

（學(xué)生發(fā)言）圖片反映的是"土爾扈特回歸祖國(guó)"的歷史事件，圖片中騎馬的人是土爾扈特的首領(lǐng)渥巴錫。

渥巴錫是我國(guó)厄魯特蒙古土爾扈特部的杰出領(lǐng)袖。公元1744年出生在伏爾加河流域土爾扈特牧地，于清朝乾隆三十九年十二月初八（1775年1月9日）因病去世，終年31歲。

土爾扈特部落移牧于伏加河中下游無主之地140年后，由于不堪忍受沙皇俄國(guó)的壓迫，于1771年1月16日，在渥巴錫的統(tǒng)率下，毅然舉行武裝起義，帶領(lǐng)16萬人東歸祖國(guó)。途中打退了俄國(guó)軍隊(duì)無數(shù)次的圍追堵截，戰(zhàn)勝了疾病和沙漠，行程萬余里，于同年7月20日回到祖國(guó)境內(nèi)，全民族僅剩6萬多人。在中華民族歷史上，渥巴錫是一位杰出的愛國(guó)主義者和偉大的民族英雄。

（學(xué)生討論）請(qǐng)你說說"土爾扈特回歸祖國(guó)"所展示的是什么精神？

（教師歸納）在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過程中，中華民族為了生存和發(fā)展，形成了團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的民族精神。

(1)中華民族精神的基本內(nèi)涵之一：團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。

設(shè)問：為了維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一，中華人民共和國(guó)第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)第四次議審議通過了一部重要的法律，你知道它的名稱嗎？

（學(xué)生發(fā)言）《反分裂國(guó)家法》。

（展示圖片）圖片4：臺(tái)灣民眾舉行反對(duì)"臺(tái)獨(dú)"的示威。

設(shè)問：對(duì)于全國(guó)人大通過《反分裂國(guó)家法》，你有什么看法？

（學(xué)生發(fā)言）全國(guó)人大通過《反分裂國(guó)家法》表明中國(guó)人民維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的信念和決心。國(guó)家統(tǒng)一是中華民族的最高利益，任何分裂國(guó)家的行為都將遭到全體中國(guó)人民包括臺(tái)灣人民的反對(duì)。

（展示圖片）圖片5："世紀(jì)寶鼎"（見教材第73頁）

設(shè)問：你知道世紀(jì)寶鼎的內(nèi)涵嗎？它體現(xiàn)了中華民族什么樣的民族品格？

（學(xué)生發(fā)言）世紀(jì)寶鼎體現(xiàn)了中華文明的偉大品格和值得自豪的古老歷史；體現(xiàn)了中華文化的博大精深和輝煌燦爛的居心；還體現(xiàn)了中華民族熱愛和平的民族品格。

（2）中華民族精神基本內(nèi)涵之二；愛好和平。

中華民族素來以熱情好客、睦鄰好友、崇尚交流著稱于世，以"禮儀之邦"享譽(yù)于史。在當(dāng)代國(guó)際社會(huì)中，中國(guó)更是高舉和平、發(fā)展、合作的旗幟。

設(shè)問：你知道中國(guó)的外交政策是什么嗎？

（學(xué)生發(fā)言）獨(dú)立自主的和平外交政策。

（展示圖片）圖片6："印度洋海嘯"。

（學(xué)生討論）圖片所展示的是印度洋海嘯的情景，你知道在海嘯發(fā)生之后，中國(guó)政府和人民為受災(zāi)的各國(guó)人民做了哪些事情？你所在學(xué)校做了什么？你做了什么？中國(guó)人民的所作所為說明了什么問題？

（學(xué)生討論發(fā)言，教師歸納總結(jié)）中國(guó)政府和中國(guó)人民為災(zāi)區(qū)人民提供了巨大的幫助，中國(guó)政府向受災(zāi)國(guó)家捐款捐物，派出了醫(yī)療隊(duì)。這充分說明了中國(guó)人民與鄰為善、與鄰為伴的愛好和平的民族精神。

中國(guó)在國(guó)際交往中，堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，走和平發(fā)展道路，反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，為維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，贏得了世界人民的廣泛贊譽(yù)。

（3）中華民族精神的基本內(nèi)涵之三：勤勞勇敢。

中華民族歷來把吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、艱苦樸素、不畏強(qiáng)暴、英勇頑強(qiáng)視為優(yōu)良品格。正是這種勤勞勇敢的精神，奠定了中華民族堅(jiān)不可摧的立業(yè)根基。

設(shè)問：還知道哪些反映中國(guó)人民勤勞勇敢精神的是例嗎？

（學(xué)生發(fā)言略）

（展示圖片）圖片："大禹治水"。

設(shè)問：大禹的身上集中體現(xiàn)了中華民族的什么精神？

（學(xué)生發(fā)言）自強(qiáng)不息的精神。

（4）中華民族精神的基本內(nèi)涵之四：自強(qiáng)不息。

設(shè)問：在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，除了大禹治水之外，還有很多反映自強(qiáng)不息精神的典故，例如，"夸父逐日"、"愚公移山"、"精衛(wèi)填海"等，你能說出來這些典故的來歷嗎？

（學(xué)生發(fā)言略）

（學(xué)生討論）自強(qiáng)不息的精神，在中華民族生生不息的發(fā)展歷程中，起到了什么作用？

（教師歸納）自強(qiáng)不息的精神是中華民族在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中逐漸積淀而成的，是鞭策中華兒女不斷開拓進(jìn)取的永恒的精神力量。

探究三、永遠(yuǎn)高揚(yáng)愛國(guó)主義的旗幟

（1）愛國(guó)主義之中華民族精神的核心

（教師總結(jié)）愛國(guó)主義不是抽象的，而是具體的。在不同時(shí)代，愛國(guó)主義具有不同的內(nèi)容。

（2）愛國(guó)主義要表現(xiàn)在具體的行動(dòng)中

請(qǐng)看資料：

愛國(guó)主義應(yīng)該表現(xiàn)實(shí)際行動(dòng)中，例如：建設(shè)祖國(guó)、繁榮祖國(guó)；反對(duì)侵略、保衛(wèi)祖國(guó)；反對(duì)民族分裂，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一；維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，展現(xiàn)民族風(fēng)采。

設(shè)問：請(qǐng)結(jié)合以上的提示，談?wù)勀阕约捍蛩闳绾巫觯?/p>

（學(xué)生發(fā)言）

"建設(shè)祖國(guó)、繁榮租過"，現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長(zhǎng)大之后為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

"反對(duì)侵略、保衛(wèi)祖國(guó)"，現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，鍛煉身體，長(zhǎng)大之后，隨時(shí)接受祖國(guó)的召喚，捍衛(wèi)祖國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整。

"反對(duì)民族分裂，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一"，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，反對(duì)任何破壞民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一的言行。

"維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，展現(xiàn)民族鳳才"，從小事做起，維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，增強(qiáng)自己的民族自信心、自尊心和自豪感。

（教師總結(jié)）中華民族精神，以愛國(guó)主義為核心，展示了中華民族的整體風(fēng)貌和精神特征，凝結(jié)了中華民族共同的價(jià)值追求，是中華民族永遠(yuǎn)的精神火炬。

（學(xué)生回答后，教師歸納）通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，你能夠歸納出我們今天學(xué)習(xí)"永恒的中華民族精神"應(yīng)該掌握哪些基本理念嗎？

1、永恒的中華民族精神

（1）中華民族之魂

中華民族精神的形成與發(fā)展；它熔煉于輝煌的古代中華文化之中，也玉成于近代中國(guó)人民救亡圖強(qiáng)、前仆后繼的奮勇抗?fàn)幹校蔑@示當(dāng)前建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的事業(yè)中。中華民族精神的作用：它是維系中華各族人民共同生活的精神紐帶，是支撐中華民族生存、發(fā)展的精神支柱，是推動(dòng)中華民族走向繁榮、強(qiáng)大的精神動(dòng)力。是中華民族之魂。

（2）中華民族精神的基本內(nèi)涵：團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息

（3）永遠(yuǎn)高揚(yáng)愛國(guó)主義的旗幟

中華民族精神的核心：愛國(guó)主義。中華民族精神在當(dāng)代的重要表現(xiàn)：為建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義貢獻(xiàn)自己的力量

（四）反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)

組織學(xué)生構(gòu)建本課知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。

（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)

九、板書設(shè)計(jì)

一、什么是中華民族精神

1、中華民族之魂

2、基本內(nèi)涵

二、永遠(yuǎn)高揚(yáng)愛國(guó)主義的旗幟

十、教學(xué)反思

這一課時(shí)起到銜接的作用，是第六課向第七課過渡的一課時(shí)，可激發(fā)學(xué)生的探究熱情，提高學(xué)生分析問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確看待文化的能力。但課時(shí)內(nèi)容多，如何引導(dǎo)學(xué)生通過探究而生成知識(shí)就非常的關(guān)鍵，這就要求各環(huán)節(jié)都非常的緊湊，因而事先一些活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖應(yīng)該讓學(xué)生了解，并做一定必要的準(zhǔn)備。同時(shí)，知識(shí)的學(xué)習(xí)是教學(xué)的重頭戲，但情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成同樣不能忽視，這也是思想政治學(xué)科的一個(gè)特點(diǎn)，因而如何設(shè)置情境、設(shè)置問題就非常的關(guān)鍵，因?yàn)檫@是一個(gè)導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生思考和參與，從而在知識(shí)的學(xué)習(xí)中形成正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀，達(dá)到教育教學(xué)的目標(biāo)。

【導(dǎo)學(xué)案】

第七課 第一框 《永恒的中華民族精神》

一、預(yù)習(xí)目標(biāo)

識(shí)記民族精神的含義，中華民族精神的基本內(nèi)涵，瘭時(shí)期愛國(guó)主義的主題；理解中華文化與中華民族精神的關(guān)系。找出身邊的民族精神

二、預(yù)習(xí)內(nèi)容

1、民族精神的含義

2、中華民族精神的基本內(nèi)涵

3、身邊的民族精神

三、提出疑惑

同學(xué)們，通過你的自主學(xué)習(xí)，你還有那些疑惑，請(qǐng)把它填在下面的表格中

疑惑點(diǎn)	疑惑內(nèi)容

課內(nèi)探究學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.中華民族精神與中華文化之間的關(guān)系？

2.中華民族精神的基本內(nèi)涵？

3.愛國(guó)主義在實(shí)際行動(dòng)中的表現(xiàn)有哪些？新時(shí)期愛國(guó)主義的主題是什么？

二、學(xué)習(xí)過程

探究一 永恒的中華民族精神

認(rèn)真閱讀教材，探究以下問題

1、民族精神的含義及其作用是什么？

2、中華文化與民族精神的關(guān)系是什么?

3、中華民族精神的力量表現(xiàn)在哪里？

探究二、中華民族精神的基本內(nèi)涵

閱讀教材，探究以下問題：

1、你覺得中國(guó)人的民族精神應(yīng)該有哪些基本特征？

2、中華民族精神的基本內(nèi)容的作用分別是什么? 在現(xiàn)實(shí)生活中又是怎樣表現(xiàn)出來的?

探究三、永遠(yuǎn)高擎愛國(guó)主義的旗幟

探究以下問題.

1、中華民族精神的基本內(nèi)容有什么內(nèi)在聯(lián)系?

2、愛國(guó)主義在實(shí)際行動(dòng)中是怎樣表現(xiàn)出來的？

3、新時(shí)期愛國(guó)主義的主題是什么呢？

三、反思總結(jié)

愛國(guó)與愛社會(huì)主義是否矛盾。

四、當(dāng)堂檢測(cè)

1．在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國(guó)主義為核心的 偉大民族精神。（ ）

①團(tuán)結(jié)統(tǒng)一 ②愛好和平 ③勤勞勇敢 ④自強(qiáng)不息

A．③ B.③④ C.①②③ D.①②③④

2.下列對(duì)愛國(guó)主義的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是 （ ）

A.愛國(guó)主義是抽象的、具體的

B.愛國(guó)主義是中華民族精神的核心，它貫穿民族精神的各個(gè)方面

C.愛國(guó)主義是各族人民風(fēng)雨同舟，自強(qiáng)不息的精神支柱

D.在不同的歷史時(shí)期，愛國(guó)主義有共同的要求，也有不同的具體內(nèi)涵

3.新時(shí)期愛國(guó)主義的主題 （ ）

A.堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)

B.建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一

C.團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息

D.堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”

4.中華民族精神的核心是 ( )

A.集體主義 B.個(gè)人主義 C.愛國(guó)主義 D.民族主義

5、10月10日，“弘揚(yáng)紅旗渠精神大型展覽”在中國(guó)國(guó)家博物館舉行，這是近年來繼“西柏坡精神”和“延安精神”等展覽后，又一次弘揚(yáng)時(shí)代主旋律的大型活動(dòng)。材料中精神的共同內(nèi)涵有（ ）

①團(tuán)結(jié)統(tǒng)一 ②愛好和平③勤勞勇敢 ④自強(qiáng)不息

A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.②③

6、20世紀(jì)初，被譽(yù)為當(dāng)時(shí)中國(guó)文化革命主將的魯迅說過：“我們自古以來就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂‘正史’，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁?！?/div>