別傷著自己說課稿

一、說教材：

《別傷著自己》是《家中的安全與健康》單元里的第3課。本課側(cè)重 讓學生了解家庭生活中常見的安全問題，形成基本的安全意識，是單 元目標的重要內(nèi)容。 同時，側(cè)重引導學生主動學習防范意外傷害的方法，發(fā)展自我保護的意識和能力。在日常生活中,危險無處不在，兒 童意外傷害事故屢見不鮮， 皆因兒童缺乏安全防范意識和自我保護能力。所以，讓學生初步了解日常家居生活中常見的安全問題，提高自 我保護意識，是學生形成自我保護能力的重要內(nèi)容之一。

《課程標準》對于新入學學生的自我保護意識和能力培養(yǎng)有明確要求

《課程標準》的課程目標中提出了需引導和幫助學生學會掌握自身生活必需的基本知識和基本技能”。課程內(nèi)容中也明確了相應的學習 指導內(nèi)容：“健康、安全地生活”的第8條“使用玩具、設備進行活 動時，遵守規(guī)則，注意安全”，第9條“認識常見的交通標志和安全 標志，遵守交通規(guī)則。不到危險的地方去玩， 避免意外傷害”。由此， 教材設置了指導學生提高居家和外出安全意識的話題，引導學生初步形成自我保護能力，學會一些自護自救的方法。

二、說學情

一年級學生自我保護意識和能力薄弱，再加上生活中的不安全因素很多，這需要我們對學生可能進行的活動及其造成的傷害進行梳理，對 此進行分類，抓典型，給出基本的解決方法。

如何引導實踐操作能力較弱的學生掌握自救自護的小方法，進一步提

高自我保護能力？一年級學生缺乏生活經(jīng)驗，實踐操作能力弱，如何

引導學生在受傷時學會基本的救護知識是教學難點。對此，教師在課

堂上可選擇最常見、最實用的救護方法，運用多種方式，讓學生反復實踐。

三、說教學目標：

1. 初步了解日常生活中的意外傷害，通過體驗，懂得避免意外傷害的 重要性；

2. 2.了解一些意外傷害的處理方法，學會使用創(chuàng)可貼等，提高 自我保護的能力。

3. 知道基本的緊急求助和自救辦法；

4.鼓勵學生遇 到問題時，積極想辦法解決。

說 教學重點與難點：

重點：初步了解居家生活中的意外傷害，通過體驗，懂得避免意外傷害的重要性 。

難點：初步明白在家中只要行為正確、文明，就能避免或減少事故，化危險為安全

教學準備:

1.課件，微課制作，視頻制作

2. 教學用具： 板貼、圓頭和尖頭剪刀、插座安全帽、安全飛行棋等。說教學方法

體驗式教學法、情景教學法、游戲教學法等。說教學過程：

（一）看一看，引出課題。

1.小朋友，家是我們最溫馨的港灣。我們在家人的陪伴下健康、快樂地

成長。讓我們一起走進同學們的家中去看一看，你看到了什么？有什么感受？

（我看到了父母對你們的關愛，也看到了你們甜甜可愛的笑容）。

2. 可是，在家里我們也會受到小小的傷害，此時你的爸爸媽媽會有什么 感受呢？（是的，當我們有一點點的傷害父母都會傷心、難過、自責， 所以我們要學會保護好自己，這節(jié)課我們就來一起學一學怎樣才能

《別傷著自己》。

4. 出示課題：別傷著自己（一起跟我讀）

（二）議一議，了解意外傷害

1.同學們，有小伙伴來家里玩，你們玩過“捉迷藏、躲貓貓”的游戲 嗎？一般你會躲到哪兒呢?老師課前也了解了一下。請你根據(jù)老師提供的地方選擇你最喜歡躲在哪兒？請用數(shù)字鍵來選

擇。

（1）門背后

（2）窗簾后面

（3）大衣柜里

（4）桌子底下

(5)床底 下

(6)沙發(fā)后面

（7）找的人背后

（8）椅子下

我發(fā)現(xiàn)躲到哪兒的人 最多 ?你為什么躲在那兒？

2.躲貓貓對于你們來說是一個很刺激、很好玩的游戲，但是，如果躲 的地方不恰當很有可能給同學們帶來危險。你們想想可能會有什么危險呢?你們碰到過這樣的危險嗎？

(1)預設

1:門背后（會有什么危險呢？）

（出示：圖片，嘭、?。┚拖襁@兩個小朋友一樣。躲在門背后有什么辦法可以解除危險呢？（兩手撐住門）

小結：看來躲在門背后雖然不容易被發(fā)現(xiàn)，但卻容易傷著自己。

（2）預設 2:衣柜里 (新聞鏈接)

圖：這不還有這樣一則新聞,兩兄弟玩躲貓貓，竟意外卡入大衣柜夾

層.最后還是消防員叔叔把門鋸開才獲救 .

小結：雖然躲在大衣柜這些密閉空間里很隱蔽，但是這樣的做法太 不安全。

(3)預設 3：窗簾后

(出示落地窗和飄窗圖片),你覺得躲在那里安全 嗎？這不，老師也有一個新聞：一名6歲男童在家里玩躲貓貓游戲 時在飄窗處墜樓身亡。 （看到這樣的新聞，你有什么想說的？）

小結：是的，同學們，像這樣因為躲躲藏藏，在爬高爬低受傷的事故 可真不少呢。所以我們在家里要選擇安全的地方玩游戲,特別要做到 不躲藏，不爬高。(板貼：不躲藏，不爬高)當然，如果找到了安全的地方玩躲貓貓的游戲，我們會擁有更多的快樂！

（三）、查一查，排除家庭隱患

（一）查一查，青青的小隱患

1.青青的 一天 同學們，有些小朋友在家中會做很多事情，但是，有些小小的危險就 在身邊呢。這不，有一個小朋友叫青青，她在家中的一天，請你判斷 一下，她做的行為哪些是安全的？哪些行為是危險的？安全的用“√” 表示，危險的用“”表示，請你用手勢告訴我？比一比，哪個小朋 友判斷最正確。

青青的一天星期六，青青在家里，拿出作業(yè)本先做作業(yè)，作業(yè)做完了，她記起老師要求準備數(shù)學小用具，她拿出圓頭剪刀咔擦咔嚓剪起來√。做完作業(yè)，她覺得太無聊了，看到媽媽的化妝品，想著自己也要美美的，便對著鏡子涂起了媽媽的口紅（）。下午，青青睡完午覺，口渴了， 便拿起玻璃水杯喝了起來，喝完放在桌子上，一不小心，玻璃杯掉到 了地上，碎成了很多碎片，她居然用手去撿碎玻璃，幸虧媽媽聽到響 聲把她攔下（）。做完這一切，她看到大衣柜上有她喜歡的2018年 世界杯的吉祥物，可是實在是太高了，她便叫媽媽來幫忙，媽媽幫助 她拿下來后，她便高興地與吉祥物玩了起來（√）。同學們，你們判 斷正確了嗎？青青做的有哪些事情是安全的？哪些行為是危險的呢？

2.安全的行為

圖1:用圓頭剪刀剪紙 (對)

為什么你認為是對的嗎？（圓頭安全剪刀不會受傷）

（1）出示尖頭剪刀和圓頭剪刀（你摸一摸，兩把剪刀不一樣，尖頭的一不小心就會受傷。）

（ 2）如果有小伙伴想借你的剪刀用用，你該怎么做呢？（兩位同學 做一做）兩位同學做的真好。即使是圓頭剪刀，遞給別人也會有安全隱患，看看藍迪告訴我們該怎么做的呢？（播放小視頻）（請兩位小朋友互相學著藍迪做一做，你們做得真棒。）

（ 3）像剪刀一樣的尖硬物在我們生活中還有很多，他們會給我們帶 來哪些安全隱患呢？你碰到過嗎？誰來說一說？（生交流）（預設，釘子：會刺到同學）

是的，同學們，像這樣的尖硬物會給我們帶來極大的危險，這些尖硬物我們絕不能玩。 (板貼：尖硬物，不玩耍。)

圖2：有危險尋求大人的幫助（對）青青做的對的還有嗎？ 拿高的東西，尋求媽媽的幫助？為什么青青要這樣做呢？生交流。拿 高的東西固然可以用凳子等進行幫助，但是沒有大人的幫助，一不小 心都會有摔跤的危險，因此我們要學會：有危險的事情不能做，要尋求大人的幫助?。ò遒N：有危險，快求助?。?/p>

3.危險的行為

圖3：成人化妝品不亂玩

為什么媽媽的化妝品不能用呢？生交流，

師補充：化妝品里含有防腐劑、酒精、香料、金屬等成分，成人的抵抗力相對好，但是對我們孩 子嬌嫩的肌膚是有害的。 因此我們要注意：（板貼：化妝品，不亂玩。）

圖 4：用手去撿碎玻璃 這樣做會有什么危險呢？（碎玻璃一不小心會把手給弄傷的。）你碰到過嗎？那我們應該怎樣做呢？學生交流。看看青青最后在媽媽的指導下是怎么做的呢？

(微課 )當玻璃等不小心打碎后，千萬不能用手去撿，而是用掃把把玻 璃掃進簸箕里，并倒入厚實的垃圾袋，并在垃圾袋上貼上：“小心玻 璃，防止受傷”的字樣。這樣既保護了自己，又防止他人和環(huán)衛(wèi)工人受傷。這樣做的孩子一定是一個美麗善良的好孩子。為什么青青要在垃圾袋上貼上“小心玻璃，防止受傷”的字樣呢？小結：是啊，這樣做既保護了自己，又要防止他人受傷。（板貼：護自己，防受傷！）

（二）找一找，身邊的小危險

同學們，青青在家里，做的事情可能會受傷，那么平時你在生活中有哪些危險的事情是不能做的，你需要提醒大家的嗎？

1.預設1：濕手 不碰插座 (對) 為什么不能濕手碰插座呢？（濕的手會導電，可能會觸電。）這不藍 迪第二次來到我們的課堂，它是怎么說的呢？（小微課） 出示安全插座帽、接線板。這是安全插座，這個開關就是一個小小保護裝置，可要用好它哦！但是，同學們最好是不碰電，這樣可以讓我 們更安全。

補充：在家我們除了要注意用電安全，還要注意用火安全?你看,這個 小姐姐就是要提醒小弟弟不玩火。

小結：所以我們不僅不能碰電， 更要注意千萬不能玩火。 一一（板貼：不碰電，不玩火。）

2.預設3:隨便拿藥玩，甚至亂吃藥 (錯) 出示圖片：看一看這張圖，你覺得是什么？（藥？糖？） 有很多小朋友把它當做“糖”呢？但是，這些恰恰都是藥，還有一個小朋友想吃大人的藥呢？她這樣做對嗎？如果吃了這些大人的藥會怎么樣呢？（要命，會生大?。?/p>

小結:是的，家里的小藥箱可是我們應急救命的寶貝，但是我們可千萬不能亂碰哦 ,有時還會危及我們的生命呢！ （板貼：小藥瓶，不亂碰)

（四）玩一玩，拓展安全常識

1． 畫畫安全卡同學們，老師這里有一張飛行棋，我把這節(jié)課中提醒大家不能做的行為畫了張“簡筆畫”送入 了安全棋中，這是提醒小朋友“不玩火”，你也能畫一張安全卡，提 醒自己和同學們做安全的的