My Favourite Season教案

第一課時教學設計

教學重點：

1．詞匯：season spring fall summer winter.

2．句型：What’s your favouriteseason?.

教學難點：

1．單詞發(fā)音：spring fall

2．favourite單詞的讀音和拼寫。

教具準備：

1．教材配套課件

2．教材相配套的教學錄音帶

3．單詞卡片

4．自制課件

教學過程：

熱身／復習（Warm-up/Revision）

活動一：說一說，做一做

教學參考時間：3分鐘

教師播放四年級下冊第四單元的歌謠

引導學生邊說，邊打節(jié)奏。

引導學生表演出形容天氣的單詞 cold warm cool hot

呈現(xiàn)新課（Presentation）

活動二：談論天氣

教學參考時間：5分鐘

教師提問What’s the weather liketoday? Is it cold? 學生根據(jù)實際做答。No , it’s warm.

引出新詞匯 Spring

詢問學生，那個季節(jié)最寒冷，Which season is cold?引出詞匯 seasonwinter.

詢問學生，還知道那些季節(jié)？Do you know another season? 引導學生說自己知道的

活動三：猜猜，讀讀

教學參考時間：5分鐘

教師出示表示四個季節(jié)的圖片

讓孩子說說分別是哪個季節(jié)

孩子說對后教師板書單詞：spring summer fall winter

教師范讀，學生跟讀

學生開火車讀

活動四：說一說（Let’s learn）

教學參考時間：5分鐘

教師再次展示表示四個季節(jié)的圖片，詢問學生What’s your favouriteseason?

學生根據(jù)實際情況回答,并進一步陳述原因“Spring , it’s warm and sunny”

教師板書主句型，指導學生認讀

教師播放配套課件，學生觀看，跟讀句子。教師注意強調(diào)favourite.的讀音

小組問答練習

活動五：描述季節(jié)

教學參考時間：3分鐘

教師詢問：What’s the weather like inspring?學生回答，通過師生問答為學生做示范。

（Spring is very warm.The leaves are green. We can see many flowers in spring. ）

學生根據(jù)剛才回答得自己喜歡的季節(jié)，重新分組，參考卡片圖描述自己喜歡的季節(jié)

各小組表述自己喜歡的季節(jié)

趣味操練（Practice）

活動六：猜一猜

教學參考時間：4分鐘

學生兩個人一組進行

一個孩子描述季節(jié)，一個孩子猜出示哪個季節(jié)

活動七：畫畫，說說

教學參考時間：3分鐘

教師將Let’s find out 中的圖片發(fā)給學生，

讓孩子根據(jù)畫出自己最喜歡的季節(jié)里的樹

孩子到同學中進行調(diào)查，每調(diào)查一個孩子就收集一張畫好的樹

（四）鞏固和擴展（Consolidation andextension）

活動八：Exercises

教學參考時間：5分鐘

完成活動手冊P9—1、2

Listen and match

學生認讀題目中的單詞

小組描述各個季節(jié)的特點

聽錄音，連線

公布答案

2．Read and write

學生獨立閱讀

填寫橫線中的所缺的單詞

有能力的同學仿照短文寫一段話描寫一個其他城市

活動九：讀一讀，畫一畫

教學參考時間：6分鐘

學生閱讀句子，寫出相應的季節(jié)

It’s very hot in thisseason.Everything is bright.

It’s warm and sunny inthis season.

It’s cool and windy inthis season.

It’s cold and windy inthis season.

板書設計：

Unit2My favoriteseason

Spring summer fallwinter

相應季節(jié)的圖片

第二課時教學設計

教學重點：

句型：聽懂，會說Which season do youlike best?.并能結合句型展開深入的對話

教學難點：用I can 的句型說出喜歡的原因。

教具準備：

1．教材配套課件

2．教材相配套的教學錄音帶

3．單詞卡片

4．Let’s sing歌曲錄音

教學過程：

熱身／復習（Warm-up/Revision）

活動一：看一看，演一演

教學參考時間：3分鐘

教師出示四個季節(jié)的卡片

引導學生邊看，邊表演出每個季節(jié)的氣候

請一個孩子表演，大家說出季節(jié)

活動二：讀一讀

教學參考時間：3分鐘

教師出示單詞卡片，學生搶答

學生開火車認讀

按照四季順序，小組內(nèi)容排列詞匯，并認讀

活動三：聽聽，唱唱

教學參考時間：3分鐘

教師播放本單元中Let’s sing中的歌曲

孩子們邊聽邊唱邊演

呈現(xiàn)新課（Presentation）

活動四：聽聽，連連

教學參考時間：3分鐘

教師在黑板上寫下班中隨意三個同學的名字

然后將表示季節(jié)的單詞卡貼在黑板上

教師和寫名字的三個同學分別進行What’s your favouriteseason？的對話

全班同學聽完后，共同完成連線

活動五：說一說

教學參考時間：5分鐘

教師提問What’s your favouriteseason? 學生根據(jù)實際做答。（Winter）

教師詢問：Why? 學生結合實際回答 (I can play snow)

教師詢問1-2名學生后，將句型變?yōu)椤癢hich season do youlike best?”引導學生像上面一樣回答

教師板書句型，示意學生這個句子的意思和What’s your favouriteseason?一樣

教師帶讀，學生跟讀

活動六：模仿對話

教學參考時間：8分鐘

教師播放Let’s talk部分的錄音

提問學生：How many people in this dialogue? Who arethey?

Which season doesMike /Zhang like best?

Why?

在聽錄音，重復聽到的句子

出示課件，學生觀看每張圖片下的表示氣候的詞匯，認讀

教師和學生仿例示范一組對話

小組對話

趣味操練（Practice）

活動七：小調(diào)查

教學參考時間：教師結合課堂教學的具體時間，或課外進行

學生在規(guī)定的時間里完成至少對五個同學的調(diào)查，運用本課新句型Which season do youlike best? 并要求回答的同學說出對這個季節(jié)氣候的描述

抽查幾個同學，匯報調(diào)查結果

活動八：游戲：找朋友

教學參考時間：3分鐘

同學中互相詢問：Which season do you like best? 然后同時說出答案，一樣的話就成為朋友

不一樣再找另外的同學詢問

（四）鞏固和擴展（Consolidation andextension）

活動九：聽力練習

教學參考時間：5-6分鐘

練習1

完成活動手冊P10—3

Listen and write thenames below their favourite season

學生看圖說說季節(jié)

小組描述各個季節(jié)的特點

聽錄音，寫詞

公布答案

練習2

完成活動手冊P10—4

Listen again andwrite the answers and question

學生自己閱讀對話，

試著猜測所缺的句子

聽錄音，完成對話

公布答案

板書設計：

Unit2My favoriteseason

Which season do youlike best?

I can…

第三課時教學設計

教學重點：

四會句子：Which season do you like best? I like winterbest. Summer is good, but fall is my favourite season.

教學難點：如何引導學生綜合運用所學句子描繪各個不同季節(jié)的特征，將有關季節(jié)的對話引向深入。

教具準備：

1．教材配套課件

2．教材相配套的教學錄音帶

3．單詞卡片

4．自制課件

教學過程：

熱身／復習（Warm-up/Revision）

活動一：唱一唱

教學參考時間：3分鐘

教師播放Let’s sing部分的歌曲，孩子們演唱

根據(jù)歌曲，出示相應的卡片

比賽哪個小組速度最快

活動二：說一說

教學參考時間：3分鐘

教師詢問一名學生Which season do youlike best?

學生回答，并詢問下一名同學

開火車問答

呈現(xiàn)新課（Presentation）

活動三：看看，說說

教學參考時間：3分鐘

教師出示不同季節(jié)人們在做什么的卡片（內(nèi)容類似練習冊P10-3小體中的圖）

教師引導孩子們：Which season is it? What can you do inspring?

然后教師引導學生描述一下每個季節(jié)具體的景物: Fall is beautiful.The sky is blue. The leaves are yellow. The weather is comfortable. It’s windy. I can flykites.

引導學生表達自己的想法

當一個學生表達完畢后，教師提問：“Which season does … like best?”并板書句子

學生嘗試回答

活動四：聽并回答

教學參考時間：5分鐘

教師播放錄音，請學生重復聽到的句子

教師板書句型，指導學生認讀。

學生在小組中讀對話

引導學生試著提出問題：“Which season does … like best?”并回答

活動五：寫一寫

教學參考時間：5分鐘

教師播放Read and write部分的錄音，請學生邊聽邊寫出答案

然后讓孩子進行閱讀，檢查答案

抽查學生公布答案

（三）趣味操練（Practice）

活動六：玩游戲

教學參考時間：5分鐘

學生描述，如：I wear my sweater. It’s windy. Which seasonis it?

另一名同學猜出答案

兩人交換游戲

活動七：表演對話

教學參考時間：3分鐘

小組表演Read and write部分的對話

要求學生運用肢體語言呈現(xiàn)出每個季節(jié)的情景和可以做的事情。

（四）鞏固和擴展（Consolidation andextension）

活動八：練習1

教學參考時間：3分鐘

完成活動手冊P11—6

Read and write

學生獨立閱讀對話

小組分角色朗讀對話

獨立完成Ask and answer 部分的填寫

公布答案

活動九：仿例寫一段話

教學參考時間：6分鐘

參考課文Read and write和練習Read and write寫一段話，說說自己最喜歡的季節(jié)和原因。

板書設計：

Unit2My favoriteseason

Which season do youlike best?

I like winter best.

Summer is good, butfall is my favourite.

第四課時教學設計

教學重點：四會單詞和短語：swim, fly kites, skate, make a snowman, planttrees

教學難點：能運用What would you like to do ?進行實際交流。

教具準備：

1．教材配套課件

2．教材相配套的教學錄音帶

3．單詞卡片

教學過程：

熱身／復習（Warm-up/Revision）

活動一：猜一猜

教學參考時間：3分鐘

孩子說Guess which season isit? It’s windy and cool?

其它孩子猜出季節(jié)：fall

比賽哪個同學猜得最快

活動二：說一說

教學參考時間：3分鐘

教師詢問一名學生Which season do youlike best?/ What’s your favourite season?

學生：I like spring。教師提問：What’s the weather like inspring? 學生回答：It’s warm and sunny.

學生在小組中進行問答

呈現(xiàn)新課（Presentation）

活動三：想想，說說

教學參考時間：3分鐘

教師提問：Which season do I like best? Why I like thisseason?

學生猜教師喜歡的季節(jié)，并描述原因。教師適當引導：What can we do inspring? 學生We can fly kites. 教師：Yes, so I like spring? （出示單詞）

教師引導孩子們：What can we do in winter/ summer/ fall/spring?

學生在小組中討論，并給出答案，鼓勵學生說出課外知識（climb mountains, playsports see）

教師出示相應的新詞：swim fly kites skate make a snowman planttrees

教師帶讀單詞，學生跟讀

活動四：看看，說說

教學參考時間：5分鐘

教師播放課件，學生看單詞，并認讀

播放課件中兩人對話內(nèi)容，孩子看，讀，理解

學生模仿課件在小組中展開對話

各小組展示對話

活動五：調(diào)查

教學參考時間：5分鐘

教師分別出示四個季節(jié)的主題圖片，詢問：What would you like to do in spring/summer/fall/winter?

引導學生回答：“I’d like to …”鼓勵學生提供課外的知識

教師說：It’s spring now, we can …引導學生說出climb mountains,plant trees, fly kites, play sports , have a picnic，教師貼在黑板上,并詢問：“What would you like to do ?”

孩子們回答

教師出示調(diào)查表格，孩子在全班同學中進行調(diào)查

匯報答案：想做相同事情的孩子們一起表演自己想做的事，并說出I’d like to ….

（三）趣味操練（Practice）

活動六：看一看，做一做

教學參考時間：5分鐘

教師出示Let’s learn部分單詞卡片，學生看卡片做動作

比一比哪個小組最快

活動七：擺一擺，說一說

教學參考時間：3分鐘

教師出示四個季節(jié)的卡片，表示氣候的卡片，本課時的單詞卡片，讓一個孩子按照季節(jié)、氣候、可以做的事情擺一擺，然后進行描述：It’s spring. It’s warm and sunny. Ican fly kites.

4個孩子一小組，每組準備一套這樣的卡片，每個孩子擺一個季節(jié)，然后描述。

各小組展示對話

（四）鞏固和擴展（Consolidation andextension）

活動八：Listen and match

教學參考時間：3分鐘

完成活動手冊P12—1

listen and match

學生自己看圖，說一說

小組中說說每幅圖各代表什么季節(jié)，在做什么

聽錄音，連線

請孩子公布答案

活動九：Listen again and write

教學參考時間：6分鐘

完成活動手冊P12—2

自己閱讀對話，想一想應當填哪些內(nèi)容

完整聽錄音，理解含義

在聽錄音，填出所缺內(nèi)容

請孩子兩人一組說說

小組展示對話，公布答案

活動十：說一說，演一演

教學參考時間：6分鐘

教師在黑板上板書四個季節(jié)，問：“What’s your favouriteseason?”孩子根據(jù)調(diào)查結果分為四個組

每個小組的孩子們在一起分工，幾個人介紹天氣，其余幾個人表演可以做的事情

各小組介紹自己喜歡的季節(jié)

如：I like winter best. It’s cold and windy. Sowe can play with snows. I can make a snowman.

I can skate. I can …

活動十一：小結

教師出示本課時新詞卡片，學生認讀

教師指著卡片，詢問幾名學生：What would you like to?

指著黑板上的句子，帶領孩子認讀

板書設計：

Unit2My favoriteseason

swim fly kites skatemake a snowman plant trees

相應的圖

What would you liketo do?

I’d like to ….

第五課時教學設計

教學重點：句型： Why do you like …? Because I can….

教學難點：在實際的情境中運用句型表達喜好和原因。

教具準備：

教材配套課件

教材相配套的教學錄音帶

單詞卡片

學生提供有關自己喜歡的季節(jié)做喜歡事的照片：如在夏季海中游泳

教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

活動一：猜一猜

教學參考時間：3分鐘

孩子通過動作的形式表演fly kites, swim,等。孩子提問Guess: What am Idoing?

其它孩子猜出相關單詞

教師出示詞卡，復習單詞的認讀

活動二：說一說

教學參考時間：3分鐘

教師詢問一名學生Which season do youlike best?

學生：I like spring. 教師提問：What do you usuallydo in spring? 學生回答：I often fly kites..

學生在小組中進行問答練習，在練習中充分運用第四課時詞匯

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

活動三：看看，說說

教學參考時間：3分鐘

教師投影出示一個孩子準備的照片（他在夏季的海中喜歡游泳），提問孩子：What’s your favouriteseason? 孩子回答：Summer.