《壺口瀑布》教案

課題

壺口瀑布

課型

新授課

課時(shí)安排

2課時(shí)

課時(shí)分配

建議本課依據(jù)學(xué)情分課時(shí)。第一課時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感知、結(jié)構(gòu)梳理。第二課時(shí)進(jìn)行課文具體感知的交流展示及當(dāng)堂檢測(cè)?？蛇m當(dāng)調(diào)節(jié)。

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識(shí)與技能

1.抓住壺口瀑布的特點(diǎn)，掌握作者的游蹤，體會(huì)文章布局的妙處。

2.欣賞本文優(yōu)美抒情的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)借景抒情的表達(dá)技巧。

過(guò)程與方法

1.識(shí)記并理解文中出現(xiàn)的生字，生詞。

2.整體感知課文內(nèi)容，感受作者所要表達(dá)的情感。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

領(lǐng)會(huì)黃河精神的象征意義，理解黃河精神在人生中的重要作用。

寫作背景

本文選自《梁衡文集》卷一（人民教育出版社2002年版）。有改動(dòng)。瀑布是大自然饋贈(zèng)給人類的一道美麗的風(fēng)景，歷來(lái)受到文人畫士的青睞，以之為歌詠的題材?！叭照障銧t生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！崩畎椎摹锻麖]山瀑布》膾炙人口，千古流傳。梁衡的《壺口瀑布》所歌頌的并不僅僅是壺口瀑布，而是整個(gè)黃河。黃河具有豐厚的歷史文化內(nèi)涵。在作者筆下，“蘊(yùn)偉力而靜持，遇強(qiáng)阻而必摧，繞山岳而順柔，坦蕩蕩而存天地”的黃河，不就是華夏民族的象征嗎？

讀準(zhǔn)字音

告誡（ji） 霧罩（zho） 推搡（tuī sǎnɡ）

馳騁（chěnɡ）旋渦（wō） 寒噤（jn） 霧靄（ǎi）

出軋（zh） 乘隙（x） 迂回（yū） 汩汩（ɡǔ）

潺潺（chn） 震耳欲聾（zhn） 恕不可遏（）

辨清字形

理解詞語(yǔ)

推搡：使勁推；推搶。

馳騁：(騎馬)奔馳。

寒噤：寒戰(zhàn)。

出軋：（鋼板）從軋鋼機(jī)里出來(lái)。

乘隙：利用空子，趁機(jī)會(huì)。

汩汩：形容水流動(dòng)的聲音。

潺潺：形容雨聲、水聲等，潺潺流水。

從從容容：留有足夠的時(shí)間,而且常常有余。

前呼后擁：前面有人吆喝開(kāi)路,后面有人簇?fù)碇o(hù)衛(wèi)。常用以形容舊時(shí)官吏出巡時(shí)的聲勢(shì)。

怒不可遏：憤怒得不到抑制，形容憤怒到了極點(diǎn)。這里形容水勢(shì)不可阻擋的樣子。

新課導(dǎo)入

說(shuō)起“瀑布”，不由得讓我們想起了李白的詩(shī)句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。那么壺口瀑布是否也如詩(shī)句中所描繪的如一道白練從天而降呢？它有什么特點(diǎn)？同學(xué)們，今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《壺口瀑布》。（板書標(biāo)題）

新課展開(kāi)

【初讀課文，整體感知】

1.作者第一次到壺口看瀑布是在雨季，聽(tīng)到了什么？看到了什么？

聽(tīng)到：濤聲 隱隱如雷（震耳欲聾）?？吹剑红F氣 彌漫（撲面而來(lái)）；河水 正沸著；被急急吸去的水流；水不斷地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去…… 

2.面對(duì)雨季的黃河，作者的感受是什么？為什么要寫這些？

什么也看不見(jiàn)，什么也聽(tīng)不見(jiàn)；可怕、驚慌最危險(xiǎn)。突出黃河的特點(diǎn)是令人震撼的氣勢(shì)，為下文再寫黃河先做情感上的鋪墊。

3.第二次到壺口看瀑布是在枯水季節(jié)。作者看到了哪些異于雨季景象？產(chǎn)生了哪些異于前次的感受？

河水渾厚莊重如一卷飛毯從空中抖落；簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。

黃河有令人震撼的剛強(qiáng)的一面，也有如歌如畫的柔美的一面——?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì)。

【品味亮點(diǎn)詞語(yǔ)】

1.壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰觀垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。

“吸”,壺口之水的氣勢(shì)、能量盡顯無(wú)遺,省去了不少渲染的筆墨。

2.于是，只急慌慌地掃了幾眼，我便匆匆逃離，到了岸上回望那團(tuán)白煙，心還在不住地跳……

“急慌慌”“匆匆”“不住地”，用“我”的瞬間系列感觀襯托瀑布之險(xiǎn)，回應(yīng)了段首中心句。

3.黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見(jiàn)那平坦如席的大水像是被一個(gè)無(wú)形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個(gè)身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。

一連串的“跌”字，把瀑布的來(lái)勢(shì)之猛、落差之大表現(xiàn)得淋漓盡致。

【感悟精彩句子】

1.果然，車還在半山腰就聽(tīng)見(jiàn)濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。

比喻，形象地描繪了黃河外形之“厚重”。

2.“但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。原來(lái)這柔和之中只有寬厚絕無(wú)軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)?。”河水“怒”在哪里？說(shuō)說(shuō)對(duì)句子的理解。

“怒”表現(xiàn)在“鑿”“旋”“切”“剁”等動(dòng)作，表現(xiàn)出黃河水憤怒時(shí)的力量之大。句子借水喻人，賦予水以人的感情：“柔和之中有寬厚絕無(wú)軟弱”。借助黃河水，生動(dòng)地寫出了中華民族有耐力、有鋼鐵般的意志。她勇于反抗，奮力抗?fàn)帲袌?jiān)忍不拔的精神。

3.“這偉大只在沖過(guò)壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來(lái)被我們所看見(jiàn)?！薄斑@偉大”指什么？是哪些偉大的性格？

黃河偉大的性格——博大寬厚、柔中有剛；挾而不服、壓而不彎；不平則呼、遇強(qiáng)則抗；死地必生、勇往直前……

【把握文章主旨】

如何理解這篇文章的主旨？

本文記述了作者幾次游覽壺口瀑布時(shí)所見(jiàn)的壯麗景觀，使作者感受到了黃河的博大寬厚，激發(fā)了作者積極向上、勇往直前的感情，歌頌了人歷盡艱難、寧壓不彎、勇往直前的精神。

寫作方法運(yùn)用

【深入研讀，探究方法】

1.手法多樣，句式靈活。

如在描寫水流湍急之時(shí)，運(yùn)用比喻，將水勢(shì)比作千軍萬(wàn)馬，寫出了水勢(shì)的激流勇進(jìn)，波濤洶涌。如在描寫“腳下的石”時(shí)用反襯的手法，以石頭形狀的各異來(lái)反襯水勢(shì)的浩大，沖擊力強(qiáng)大。句式整齊靈活，如“更鬧……”長(zhǎng)短句結(jié)合，表現(xiàn)力更強(qiáng)。

2.以游蹤為序，結(jié)構(gòu)緊湊。

以作者的行蹤逐步深入，抓住水流特點(diǎn)。全文結(jié)構(gòu)緊密，結(jié)尾由黃河的博大寬厚上升到人生的一種積極的態(tài)度，結(jié)尾升華主題，意味深長(zhǎng)。

3.語(yǔ)言氣勢(shì)磅礴，通俗易懂。

全文讀起來(lái)有一種激情澎湃的情感，語(yǔ)言平實(shí)無(wú)奇，融入的感情真摯，表現(xiàn)了作者對(duì)壺口瀑布的贊嘆與熱情。

【方法活用，片段作文】

描寫你熟悉的某一自然景觀，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，并能有感情的向同學(xué)介紹。