森林水車說課稿

各位評委、老師：大家好！

今天我說課的內(nèi)容是管弦樂《森林水車》，我將從說教材、說教學目標、說教學重難點、說教法學法以及說教學過程這五大方面來講。

一、說教材

《森林水車》選自人音版第3冊第一課，是一首通俗的管弦樂曲，由德國作曲家艾倫貝格所作。

樂曲的主題旋律是4個簡短的樂句，G大調(diào)，2/4拍的小快板，帶著波爾卡舞曲活潑、愉快的特點，表現(xiàn)了作曲家看到森林美麗景色的愉快心情又使人聯(lián)想到水車飛濺著水花快活旋轉(zhuǎn)的情景。我們一起來聆聽一下吧

我多次地聆聽主題音樂腦海中會聯(lián)想到這樣的一幅景象：大型的水車忙碌地轉(zhuǎn)著，水車上飛濺下來的小水花充滿活力地跳著，仿佛跳進了孩子們的音樂課堂，于是大家一起聽著、唱著，留下一串串可愛、甜美的笑聲……

這個主題在這首樂曲中先后出現(xiàn)三次，在它們之間是兩個插部，一個是D大調(diào)，情緒歡樂；第二插部是C大調(diào)，結(jié)構(gòu)工整，仿佛表現(xiàn)了水車勞作時那認真嚴謹?shù)膽B(tài)度。

樂曲采用回旋曲式，由序奏+A B A C A+結(jié)尾的程式構(gòu)成。有人曾將本曲與奧爾特的《在鐘表店里》、米夏埃利斯的《森林中的鐵匠》并列為三個著名的描繪性標題樂曲。我個人認為把樂曲放在第三冊的第一課中，為低段孩子自由想象力的激發(fā)與培養(yǎng)提供了一個具有生命力的舞臺；同時也給孩子們插上了富有色彩的想象之翼。

二、說教學目標

針對本課我制訂了情感目標：通過聆聽、參與小水花的表演,感受大自然的音樂,表達熱愛生活與學習的積極心態(tài)；知識與技能目標是通過欣賞《森林水車》，了解回旋曲式的特點。過程與方法目標分兩點：

1.通過聆聽、哼唱、律動來感受小水花飛著、跳著、唱著、笑著的愉快心情，初步記住并能辨別描寫水車快樂轉(zhuǎn)動,水花愉快飛濺的主題旋律。

2.能用圖形譜與律動相結(jié)合的方法來表現(xiàn)水車勞作(第二插部)的音樂情景。

三、說教學重難點

重點：在音樂欣賞中感受音樂所表達的內(nèi)容，并初步記住主題旋律。

難點：

1.能正確地用圖形譜與律動相結(jié)合的方法表現(xiàn)水車勞作的情景。

2.了解回旋曲式的特點。

四、說教法、學法

為了全面準確的落實本課的教學目標，教學時我針對二年級兒童好新、好奇、思維活躍，但是集中注意持久性較差等特點，遵循啟發(fā)性原則，采用情境教學法、參與體驗法，重點采用簡單的圖形譜與律動相結(jié)合的方法來設計本課。

五、說教學過程：分為四個環(huán)節(jié)

畫水車

律動第一插部

走進森林——飛濺水花 ——水車勞作 ——森林印象

（序奏）（主題一）（插部二）（完整聆聽）

飛濺水花環(huán)節(jié)之后采用畫水車的律動來感受第一插部的音樂，很自然地過渡到第三環(huán)節(jié)水車的勞作。

接下來我將具體地說說我的教學過程

第一環(huán)節(jié)：走進森林

1.聆聽6/8拍的序奏段落，帶孩子們走進寧靜的森林晨景。

（隨著模仿小溪流水聲和小鳥鳴叫聲的伴奏聲部，流暢優(yōu)美的旋律緩緩如歌的描繪了一幅寧靜的森林晨景。通過仔細聆聽, 帶孩子們真正走進大自然。）

2.再次聆聽序奏段落。(請小朋友用手模仿水波流動的狀態(tài)和老師一起表現(xiàn)緩緩流動的小溪)

第二環(huán)節(jié)：飛濺水花

1.認識小水花（初步感受主題音樂）

（1）聆聽主題音樂，說說你看見了怎樣的小水花？

（2）用歌聲來唱唱如此可愛，歡快的小水花：

*******水花飛呀飛呀飛呀飛

*******水花跳呀跳呀跳呀

*******水花唱呀唱呀唱呀唱

*******水花笑呀笑呀笑呀

2.表現(xiàn)小水花（把自己想象成這么歡快的小水花）

（1）唱——注意表情(請個別小朋友唱一唱）

（2）律動——注意樂感（請某一小組做一做）

（3）邊唱邊律動（投入地去表現(xiàn)歡快的小水花）

（多次的重復聆聽，但每一次都提出了不一樣的要求，做到層層遞進，以此加深對主題音樂的印象，為最后一個環(huán)節(jié)作鋪墊）

3.辨別小水花（強化對這一主題音樂的記憶）

（1）準備了2段音樂，請小朋友來聽辨哪一段是小水花的音樂（另外一段音樂是插部一的音樂）

（2）感知第一插部音樂歡樂的情緒：用畫水車的律動來表現(xiàn)水車轉(zhuǎn)動的場景——聆聽2遍

（感知第一插部的音樂是為了起到過渡的作用由水車的轉(zhuǎn)動引出下一環(huán)節(jié)水車的勞作）

第三環(huán)節(jié)：水車勞作

1.聽音樂，了解水車（通過水車圖片的觀看，能拉近孩子們與水車之間的距離，畢竟在我們這水車還是很少見的）

（第一遍聆聽插部二的音樂，播放水車圖，希望通過視覺讓小朋友走近水車。）

水車是歐洲農(nóng)村里最常見的大型灌溉工具，它整體為圓形，周圍裝有許多水斗，用水力或風力牽引。

2.聽音樂，水車勞作（學會選擇？線條來表現(xiàn)這段結(jié)構(gòu)工整的音樂）

（1）仔細聆聽其中一樂句，選擇用？種線條

(曲線:柔美直線:有力)

顯而易見在這段音樂中孩子們會選擇用有力的線條來表現(xiàn)，在這基礎上一起設計簡單圖形譜

（2）律動表現(xiàn)水車勞作的情景

（看圖形譜律動：圖形的設計仿佛在畫水車上用來裝水的水斗，通過視覺、聽覺直觀地感受由第二插部結(jié)構(gòu)工整的音樂帶來的水車勞作時那嚴謹?shù)臓顟B(tài)）

3.圖形譜與律動相結(jié)合，表現(xiàn)認真勞作的水車(發(fā)現(xiàn)圖形譜中水車勞作的“秘密”)

孩子們通過參與體驗，能正確地感受到水車勞作時越來越忙碌、越來越賣力的工作“小秘密”。

第四環(huán)節(jié)：森林印象

1.完整聆聽，找出表現(xiàn)小水花的主題音樂，了解回旋曲式

請孩子們聽到小水花的主題音樂時，輕輕地唱并用律動表現(xiàn)歡快的小水花——

在這我給大家準備了音樂片段