《海上日出》精彩片段說課稿

片段一：導(dǎo)入

同學(xué)們，我們來做個(gè)詞語游戲?？吹狡聊簧显~語，你會(huì)聯(lián)想到哪些畫面？（出示：燦爛、轉(zhuǎn)眼間）

生1：看到水天相接，我想到了藍(lán)藍(lán)的天空下面是一望無際的大海，在水天相接的地方有幾點(diǎn)白帆。（藍(lán)天、大海、白帆，多美的一幅畫面啊。）

生2：看到燦爛，我會(huì)想到元宵節(jié)時(shí)，夜空中綻放的美麗的煙花。（那情景的確是絢麗無比的，而我看到燦爛最先想到的則是你們那一張張燦爛的笑臉。）

生3：看到目不轉(zhuǎn)睛，我想起了每當(dāng)看魔術(shù)師表演魔術(shù)時(shí)，大家都目不轉(zhuǎn)睛地看，生怕錯(cuò)過了每一個(gè)環(huán)節(jié)。（是啊，每到這時(shí)候，老師的眼睛也不敢眨呢。）

板書日出，看到日出，你又會(huì)想到哪些畫面？

生：我想到了絢麗的朝霞，還有從地平線上慢慢升起的太陽。（那是多美的一幅畫面啊。）

有誰在海上欣賞過日出嗎？多數(shù)同學(xué)都沒這樣的機(jī)會(huì)，雖然不能親眼目睹，但我們可以透過語言文字，想象文字背后的畫面，同樣可以領(lǐng)略海上日出的美麗與神奇。（上課）

這節(jié)課就讓我們和作家巴金先生一起去欣賞海上日出。（板書課題、讀題）

在那蒼茫的大海上，等待著、欣賞著太陽從水天相接的地方慢慢升起，會(huì)是怎樣的一種景象，又會(huì)是怎樣的一種心情呢？

片段二：精讀感悟

1.為什么說海上日出是偉大的奇觀呢？

現(xiàn)在就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)地品讀課文。

出示自學(xué)提示：

（1）默讀課文，邊讀邊思考，你從哪兒感受到了海上日出是偉大的奇觀？請(qǐng)把有關(guān)的語句畫出來。

（2）請(qǐng)把你的感受在書中的空白處做簡單的標(biāo)記，然后練習(xí)有感情地朗讀你畫的句子。

（3）可以和同伴交流你的感受。

2.匯報(bào)交流。

（1）你從哪感受到海上日出是偉大的奇觀呢？

生：“天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間，天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的亮光?！碧炜罩蓄伾凸饩€的變化讓我感到這是偉大的奇觀。

師：老師把這幾句話打到了大屏幕上，誰來讀讀。

天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間，天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的亮光。

師：你有什么發(fā)現(xiàn)？

生：少了“轉(zhuǎn)眼間”和“慢慢”。

師：少了這兩個(gè)詞行不行？（不行。）為什么？

生：轉(zhuǎn)眼間寫出了顏色變化的速度快，慢慢是指紅霞擴(kuò)散的速度慢。所以不能少了這兩個(gè)詞。

師：既然顏色的變化是有快有慢，那我們?cè)诶首x的時(shí)候，速度也應(yīng)該是——（有變化的 ）。誰能帶著你的感受來讀一讀。男生讀。（你的朗讀，讓我們感受到了天空中色彩的瞬息萬變。）女生讀。（你甜美的朗讀讓我們感受到了紅霞在天空慢慢暈地?cái)U(kuò)散。）

齊讀，透過文字，你能想象到什么樣的畫面？

生：那淺藍(lán)的天空和慢慢擴(kuò)散的紅霞讓我感到這時(shí)的天空就好像是一幅美麗的水墨畫。

師：到底是學(xué)畫畫的孩子，有豐富的想象力。作者抓住了天空中顏色和光的變化，讓我們感受到了海上日出是——生：偉大的奇觀。

（板書：顏色 光亮 變幻）

看到天空中色彩的變幻以及那越來越亮的光，我知道——生：太陽要從天邊升起來了，便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。透過“不轉(zhuǎn)眼”你能體會(huì)到什么？（作者期待、盼望的心情。 生怕錯(cuò)過日出的每一個(gè)時(shí)刻。）是啊，此時(shí)，我們和作者的心情是一樣的。

（2）你還從哪感受到海上日出是偉大的奇觀呢？

生1：“太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。”

從“負(fù)著、一步一步”可以看出太陽上升得很艱難，很吃力。

師：你能抓住關(guān)鍵詞語來理解課文，這時(shí)一種很好的學(xué)習(xí)方法。你能帶著自己的感受來讀一讀嗎？（你讓我們看到一個(gè)艱難上升的太陽。）

生2：從“努力”可以看出雖然太陽上升得很艱難，但它卻一直很努力。帶著你的體會(huì)讀一讀。（你讓我們看到了一個(gè)不怕困難，努力上升的太陽。）

生3：作者運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了太陽上升得很不容易。讓我感到太陽就像一個(gè)背著重重的背包在爬山的人，雖然很吃力，但卻堅(jiān)持不懈地往上爬。

師：擬人寫法的運(yùn)用，不但使語言更優(yōu)美，而且更生動(dòng)地描繪出太陽沖破重重阻力，堅(jiān)持不懈，艱難上升的情景。

師：你還能從哪感受到海上日出是偉大的奇觀？

生1:“到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛?！?/p>

從“沖破、跳出”我感受到了太陽那種不怕困難、頑強(qiáng)拼搏的精神。（那就讀出你對(duì)太陽的敬佩吧。）

課件出示這句話。誰再來談?wù)剬?duì)這句話的理解。

生2：從“終于”我感受到了看到太陽克服重重阻力，終于升起來時(shí)，作者那種喜悅的心情。

師：你能透過文字去體會(huì)作者的心情，這點(diǎn)很值得大家學(xué)習(xí)。那你能讀出自己的體會(huì)嗎？（我聽出了你看到太陽終于升到海面的那種欣喜和激動(dòng)。）

師：你還能從哪感受到日出時(shí)的景象是偉大的奇觀？

生：我畫了兩個(gè)句子。果然，過了一會(huì)兒，在那里出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。

一剎那間，這個(gè)深紅的圓東西忽然發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。

太陽的顏色和光的變化讓我感到是偉大的奇觀。

師：你真善于發(fā)現(xiàn)。作者在描寫太陽升起的過程時(shí)，同樣抓住了顏色和光的變幻進(jìn)行描寫，讓我們感受到了海上日出真是偉大的奇觀。

觀看錄像。下面讓我們來共同欣賞這偉大的奇觀。邊欣賞師邊引讀。

從你們的表情我發(fā)現(xiàn)了，你們被日出的景象所震撼了，下面，就讓我們大聲地把自己的感受讀出來吧。（課件出示第3自然段，填空讀。）

（3）還有哪些景象讓你感到海上日出是偉大的奇觀呢？

生1：“它的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊?！边@句話讓我感受到黑云雖然遮住了太陽，卻遮不住太陽的光芒。

出示兩幅畫面：剛才他說的是哪幅畫面的景象？誰再來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

生2：“到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯邸！薄皼_破”讓我感受到太陽那種沖破阻力，勢不可擋的力量。讓我覺得是奇觀。

生3：染讓我覺得陽光就像魔術(shù)師，把天空變得絢麗多彩。（你比喻的很生動(dòng)）