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  • 人教版新課標小學數(shù)學四年級上冊除數(shù)是兩位數(shù)的除法教案2篇

    人教版新課標小學數(shù)學四年級上冊除數(shù)是兩位數(shù)的除法教案2篇

    教學目標:1、使學生在已有的知識基礎上掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法2、學生通過解決實際問題探討口算方法,通過實踐練習活動熟悉、掌握用整十數(shù)除的口算方法。3、培養(yǎng)學生主動遷移知識的思維習慣。教學過程:(一)情境引入、教學新知1、讓學生看課本插圖,根據圖中的對話,完整地編一道應用題。生自由發(fā)言:國慶節(jié)很快就要到了,學校準備買一些氣球分給各個班級。如果用80個氣球,要給每班20個,可以分給幾個班?2、讓學生口算,并鼓勵算法多樣化,并讓學生說說你是怎么想的?80÷20=()個3、《做一做》練習90÷30=60÷30=80÷40=4、想一想:83÷20≈()80÷19≈(),這兩道題和例題有什么區(qū)別?聯(lián)系?能否用曾經學過的估算和今天剛學習的除法來解決?

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    人教版新課標小學數(shù)學四年級上冊除數(shù)是兩位數(shù)的除法說課稿2篇

    二、教學目標:1、使學生能夠運用“四舍”、“五入”的試商方法,正確地計算除數(shù)是兩位數(shù)、商是一位數(shù)的筆算除法.初步掌握試商調商的方法。2、培養(yǎng)學生估算能力,培養(yǎng)學生自主觀察、分析、歸納及綜合運用知識的能力。3、激發(fā)學生自己探求知識的欲望,培養(yǎng)學生自主學習的精神,在學生討論和交流中,促進學生之間在交流中合作精神,激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣.三.教學重點:掌握用四舍五入法試商的方法并熟練地試商教學難點:掌握四舍五入試商的方法四、說教法、學法。著名的教育家葉圣陶說過:教學有法,教無定法,貴在得法。本節(jié)課我利用情境、生活經驗等多種方法,使學生變苦學為樂學。學生是學習是主體,學生的參與狀態(tài)、參與度是決定教學效果的重要因素。引導學生“觀察、對比、總結等多種方式進行探究性學習活動。

  • 人教版新課標小學數(shù)學三年級下冊一位數(shù)除三位數(shù)(商是兩位數(shù)且有余數(shù))教案2篇

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    二、互動交流,理解算法1.出示教科書第22頁的情境圖,提問:他們在干什么?你獲得了什么信息?能提出什么問題?怎樣列式?2.師:今天我們就學習一位數(shù)除三位數(shù)的計算方法。(板書課題:一位數(shù)除三位數(shù))3.師:怎樣計算238÷6呢?你能用估算的方法估計出大致結果嗎?4.學生嘗試獨立完成例3的豎式計算。師:在這道題中被除數(shù)最高位上是2個百,2個百除以6,商不夠1個百怎么辦?師:誰能說一說商3個十的3寫在商的什么位置上?為什么?教師邊板演邊說明:用除數(shù)6去乘3個十,積是18個十,表示被除數(shù)中已經分掉的數(shù),寫在23的下面。23減18得5,表示十位上還剩5個十。師:接下來該怎么辦?(把被除數(shù)個位上的8落下來,與十位上的5合起來繼續(xù)除。)師:最后結果是多少?5.啟發(fā)學生想一想:如果一本相冊有24頁,一本相冊能插得下這些照片嗎?2本呢?

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    人教版新課標小學數(shù)學二年級上冊兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的應用題教案

    1、試驗性操作實驗師:大家說紅花的照片能不能用方格代表?下面請同學們用方格代表紅花的照片,用我們的學具卡片擺出紅花的朵數(shù)。(學生操作,教師巡視。)師:大家說黃花的朵數(shù)能不能也可以這樣操作出?請同學們用上面的方法再操作出黃花的朵數(shù)。(學生操作)師:同學們已經擺出了紅花的朵數(shù)和黃花的朵數(shù),怎么操作才能知道紅花和黃花一共是多少朵?(把紅花的朵數(shù)和黃花的朵數(shù)合并起來數(shù)一數(shù))(學生操作,教師巡視。)師:請把合并起來的數(shù)整理一下,讓人一看就能知道是多少朵好嗎?請同學們寫出算式的答案。(即操作表達式)教師多媒體演示全部操作實驗過程,并簡單小結。2、驗證性操作實驗師:同學們,假如紅花是56朵,黃花是38朵,求“紅花和黃花共幾朵?”你們還能不能用上面的操作實驗方法來解決?(能)好!那就請你們試試看。(學生操作,教師巡視。)

  • 人教版新課標小學數(shù)學三年級上冊兩位數(shù)連續(xù)進位加法說課稿2篇

    人教版新課標小學數(shù)學三年級上冊兩位數(shù)連續(xù)進位加法說課稿2篇

    出示計算錯誤的學生算式,讓學生進行判別。說說為什么錯,錯在哪里。之前學生基本掌握了加法的計算法則,在此基礎上先讓學生嘗試計算。讓學生運用知識遷移的方法,類推出兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位的計算方法。再采用討論、比較等方式學習。這樣充分發(fā)揮知識遷移的效力,又可體現(xiàn)學生學習的自主性。2、嘗試練習解決三個班級一共捐款多少元?由于1班和2班共捐了96元已求出,所以只要計算96+58。這題先讓學生獨立完成后在小組中說說你是怎么算的,通過向別人表達計算的過程來達到進一步掌握連續(xù)進位加法的方法,又培養(yǎng)學生的口頭表達能力。(三)鞏固練習練習可以讓學生鞏固所學的知識,并對所學知識有進一步地提升,讓學生學有所用。

三位數(shù)乘兩位數(shù)教案2篇

三位數(shù)乘兩位數(shù)教案一

《口算乘法》教學設計

教學目標:

1、讓學生在已有的口算乘法的基礎上,通過小組合作、自主探究建構,使學生在理解的基礎上,掌握整數(shù)乘法的口算方法。

2、培養(yǎng)學生類推遷移的能力和口算的能力,

課件教案

3、讓每一個學生在合作學習、匯報展示、課堂互動交流中經歷整數(shù)乘法口算方法的形成過程,體驗解決問題策略的多樣性。

4、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計口算的良好學習習慣。

教學重點:掌握整數(shù)乘法的口算方法。

教學難點:培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真思考的良好學習習慣。

教學過程:

一、提出學習目標

1、創(chuàng)設情境:

你們想知道一些交通工具的運行速度嗎?(出示六種交通工具的時速的圖片),你還知道其他交通工具的速度嗎?

師:看來同學們知道的還真多,這節(jié)課我們就一起來學習口算乘法。

2、提出學習目標:請同學們想一想,你們想從本節(jié)課中學會什么?

讓學生說一說,再出示學習目標:

(1)整數(shù)乘法的口算方法。

(2)養(yǎng)成認真計口算的良好學習習慣。

【設計意圖:使學生在熟悉的情境中,激發(fā)探究的欲望,為后面的數(shù)量關系作準備?!?/p>

二、展示學習成果

1、小組內個人展示

學生獨立自學、完成例題和“做一做”(教師相機的進行指導,收集學生的學習信息,重在讓學生展示不同的思維方法和錯例,特別是引導小組內學生之間的交流與探討)。完成后在小組內按學困生→中等生→優(yōu)生的順序進行展示,小組內互相交流、幫助、質疑問難。

2、全班展示(以小組為單位)

(1)算法展示

生1:想103=60,36=18,30+18=48,所以163=48

生2:16

3

------

48

生3:1603先用163=48,再在積的末尾填寫一個0得480

生4:1603想1003=300,360=180,300+180=408,所以1603=480

因為163=48,所以1603=480

【設計意圖:使學生掌握整數(shù)乘法口算的方法,體驗解決問題策略的多樣性。同時在對比中歸納出簡便算法?!?/p>

(2)錯例展示

(3)小結:一位數(shù)與幾百幾十相乘,先乘0前面的數(shù),再在乘積的后面添上一個0

三、檢測成效,拓展延伸

拓展練習

自行車1小時行16千米,30小時行多少千米?

1)列出算式并口算

說說你的口算方法(以下方法并不全面,只是教師所做的學情預設)

方法一:16分為10和6,1030=300,630=180,300+180=480。

方法二:先口算163=48,再在積的末尾添一個0就可以了。

2)如果遇到兩位數(shù)乘整十數(shù)要怎樣口算?

先按兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法口算,再在積的末尾添一個0就可以了。

【設計意圖:引導學生學會有序思考的方法。】

四、總結反思,激發(fā)求知欲

同學們今天通過自己的努力,順利完成了學習目標,把掌聲送給自己和同學們。大家還可以試著運用今天的知識解決生活中的數(shù)學問題。

《口算乘法練習》教學設計

教學目標:

1、讓學生在已有的口算乘法的基礎上,通過小組合作、自主探究建構,進一步熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)的口算。

2、培養(yǎng)學生用估算來檢驗口算結果的可行性。

教學重點:熟練進行口算。

教學難點:運用數(shù)學知識解決實際問題,明白算理。

教學過程:

一、提出學習目標

1、創(chuàng)設情境:同學們,上一節(jié)課我們已經學習了整數(shù)乘法的口算方法。誰能運用你所掌握的口算方法來試一試。

出示題目:

一、口算144=()我是這樣想的:()()=(),()()=(),()+()=()。

二、口算2603=()

1、我是這樣想的:()()=(),()()=(),()+()=()。

2、我是這樣想的:因為263=78,所以2603=780

三、試一試,看你1分鐘能否完成以下題目?

135= 352= 2104= 1605= 146=

323= 2403= 3303= 1904= 2802=

師:同學們的表現(xiàn)真是太好了,接下來我們繼續(xù)來完成有關口算乘法的一些練習。

2、提出學習目標

(1)熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)的口算。

(2)用估算來檢驗口算結果的可行性。

二、展示學習成果

1、小組內個人展示

學生獨立完成練習六的4——8題(教師相機的進行指導,收集學生的學習信息,重在讓學生展示不同的思維方法和錯例,特別是引導小組內學生之間的交流與探討)。完成后在小組內按學困生→中等生→優(yōu)生的順序進行展示,小組內互相交流、幫助、質疑問難。

2、小組展示

(1)第4題,學生通過比一比誰算得又對又快,然后在小組內互相交流檢查,并說說自己的口算過程。

(2)第5題,算一算,你發(fā)現(xiàn)了什么?學生先獨自填空,再在小組內討論訂正,并說說自己的發(fā)現(xiàn)。得出:“一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)擴大幾倍,積也擴大幾倍。”

(3)第6題,幫李老師算一算。

指名讀題,先估后算。讓學生體會在解決具體問題的過程中,如何選擇合適的估算方法。同時在估算過程中,學會有理有據的進行表達,培養(yǎng)推理能力。

(4)第7題,引導學生理解題意:

①買三棵樹苗應付多少錢?

②實際得到幾棵樹苗?

③實際平均每棵樹苗多少錢?

④每棵樹苗便宜多少錢?

(5)第8題,找規(guī)律計算。

三、總結反思,激發(fā)求知欲

同學們通過本節(jié)課的努力,順利地完成了我們的學習目標,你們的表現(xiàn)讓老師很滿意。

《筆算乘法》教學設計

教學目標:

1、知識與技能::使學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。培養(yǎng)學生類推遷移的能力和口算的能力。

2、過程與方法:使學生在小組內經歷筆算乘法計算的全過程,掌握算理和計算的方法

3、情感、態(tài)度和價值觀:讓每一個學生在合作學習、匯報展示、課堂互動交流中體驗到學習帶來的喜悅,培養(yǎng)學生認真計算的良好學習習慣。

教學重點:使學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

教學難點:使學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法并正確計算。

教學過程:

一、提出學習目標

1、創(chuàng)設情境:同學們,老師一看咱班的學生,就知道你們非常聰明、能干。計算能力很強,請同學們展示一下,先來口算幾道題。

(1)口算:123500715460703502(師口述題目)

(2)估算:師:大家看(板書:1975≈),這道題的要求是什么?

(3)筆算。師:大家看這道題,板書橫式4512得多少呢?

請拿出練習本,開始筆算吧。(請一名學生板演)

師:他計算的結果正確嗎?師生共同檢查豎式……

師:誰能說說怎樣筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)?

生:(說)

師:看來同學們對以前學習過的乘法的口算、估算和筆算,掌握得非常好。這節(jié)課,我們就來進一步研究乘法的計算方法(板書:筆算乘法)

【設計意圖:復習計算知識,為學習新課作準備?!?/p>

2、提出學習目標:請同學們想想,有哪些問題值得我們研究呢?

讓學生先說一說,再出示學習目標:

(1)掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法并正確計算。

(2)養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。

二、展示學習成果

1、小組內個人展示

學生獨立自學、完成例題和“做一做”(教師相機的進行指導,收集學生的學習信息,重在讓學生展示不同的思維方法和錯例,特別是引導小組內學生之間的交流與探討)。完成后在小組內按學困生→中等生→優(yōu)生的順序進行展示,小組內互相交流、幫助、質疑問難。

2、全班展示(以小組為單位)

(1)算法展示

①估算方法。

生1:我把145看成150,我的估算結果是1800。

生2:我把12看成10,我的估算結果是1450。

生3:我把145看成150,把12看10,我的估算結果是1500。

②筆算方法。

生1:先算二五一十寫0進1,二四得八加1得9,一二得二。再算一五得五。生:5應該寫在十位上。一四得四,一一得一。最后把兩次乘得的結果加起來。等于1740學生的口述邊完成板書:

145

12

2 9 0

1 4 5

1 7 4 0

師:你把筆算過程說的說得非常清楚。老師真為你感到驕傲,同學們請把掌聲送給她。

【設計意圖:通過估算、筆算讓學生經歷三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的過程,掌握筆算方法,體驗解決問題策略的多樣性?!?/p>

(2)錯例展示

學生把“5”寫在個位上進行筆算。如下:

145

12

2 9 0

1 4 5

4 3 5

(每一小組在展示過程中,其它小組均能進行質疑。)

(3)小結:兩位數(shù)乘法,先用一個乘數(shù)個位上的數(shù)去乘另一個乘數(shù),得數(shù)的末尾和個位對齊;再用這個乘數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個乘數(shù),得數(shù)的末尾和十位對齊,最后把兩次乘得的積加起來。

三、激發(fā)知識沖突

邊展示邊引發(fā)知識的沖突,讓學生更深層次的進行思考:

1、針對同學的展示,學生自由質疑問難。

2、教師引導學困生提出問題:同學們,你在學習中碰到困難了嗎?能把你遇到的確困難說給大家聽嗎?那你對同學的展示會有什么時候想法與建議嗎?

3、教師質疑問難:“5”為什么在寫在十位上呢?寫在個位上不行嗎?誰能再來說一說?

四、拓展知識外延

1、判斷并改錯。

124 152 146

16 33 34

---——————————

744 156 464

124 156 438

————————————

868 1716 4744

2、思維訓練

探究一下正確的積是多少。

小量做了一道乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法題,他把乘數(shù)18看成了15,結果得到的積比正確的積少609,那么正確的積是多少?

+

《“三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法(練習課)”》教學設計

【教學目標】

1、知識目標:讓學生在已有的筆算乘法的基礎上,通過小組合作、自主探究建構,使學生進一步熟練三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,提高計算能力和解決實際問題的能力。

2、能力目標:讓每一個學生在合作學習、匯報展示、課堂互動交流中經歷鞏固筆算乘法計算和解決問題的全過程,體驗數(shù)學知識的應用性,進一步鞏固算理和計算的方法。

3、情感目標:在學習的過程中,感受數(shù)學知識與實際生活的聯(lián)系,進一步體驗學習成功帶來的快樂,激發(fā)探索計算方法、解決問題的興趣。

【教學重點】熟練三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,能正確計算。

【教學難點】應用數(shù)學知識解決實際問題。

【教學過程】

一、提出學習目標

1、創(chuàng)設情境:同學們,老師給你們講一個“狼與小羊”的故事。一天,一只狼看見小羊在喝水。狼想吃小羊,就故意找碴說:“你是個壞家伙!我聽說,去年你背地里說我的壞話!”可憐的小羊喊道:“親愛的狼先生,那是不可能的,去年我還沒有生下來哪!”狼不想再爭辯,齜著牙,逼近小羊,大聲嚷道:“你這個小壞蛋!說我壞話的不是你,就是你爸爸,反正都一樣。”說著就往小羊身上撲去。

這時候,突然傳來一聲大吼:“慢!”原來是山大王老虎來了,老虎不準狼吃小羊,狡猾的狼便說小羊很笨,留在世上純屬多余。愚蠢的山大王相信了狼的話,但為了顯示自己的“公正”,決定親自考小羊,而且規(guī)定如果小羊做錯一題,狼就能向前一步去吃小羊;如果小羊做對一題,狼就得向后退一步遠離小羊。

2、提出學習目標:

同學們,本節(jié)練習課,你們就代表小羊接受山大王的考驗,行不行?如果每道練習題,全班有超過5人做錯,那就表示小羊做錯,狼就要向前一步;如果全班有5人以下(包括5人)做錯,就算小羊做對,狼就要后退一步了。你們能不能營救小羊?。?/p>

【設計意圖:練習課是對剛剛學習過的知識進行及時鞏固和深化,學生沒有了獲取新知識的新鮮感,學習熱情就會相對降低。針對這一情況,在練習課中,我設計用童話激趣的方法來調動學生學習的興趣,使得練習有意義、有趣味。規(guī)則講清后,掛好有狼和小羊畫面的活動教具,一場以“營救小羊”為主題的練習課開始了?!?/p>

二、展示學習成果

1、小組內個人展示

第一環(huán)節(jié)——列豎式計算

12473=28153=

(1)指兩名學生到黑板上做題。

(2)同桌互對答案并改正,并說說你是怎么算的?

(3)觀察兩位同學在黑板上所做的題,判斷對不對?如不對,可主動到黑板前用紅粉筆改正。

(4)尋找學生的錯例并投影出來,讓學生觀察這些題有沒有錯?錯在哪里?誰來幫幫他?

(5)28153這個橫式怎樣列豎式計算比較簡便?

【設計意圖:算式28153的第一個因數(shù)是兩位數(shù),第二個因數(shù)是三位數(shù),這給學生列豎式計算插入了一個小小的障礙。學生在這個環(huán)節(jié)可以知道列豎式計算時,上面一行寫三位數(shù),下面一行寫兩位數(shù),這樣計算比較簡便?!?/p>

(6)小結:列豎式計算時要注意些什么?

師:同學們真了不起,希望大家都能養(yǎng)成細心做題的好習慣。你們都做對了嗎?做對的話,狼就要后退一步了,做錯的話,小羊就慘了。下面做錯的同學請舉手。

【設計意圖:通過鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,提高學生的計算能力和做題的準確率,并讓學生養(yǎng)成良好的計算習慣?!?/p>

師:恭喜你們,小羊做對了,狼就要后退一步了。(師移動狼教具后退一步。相信孩子們看到狼后退一步,肯定很高興,做練習時會更加有信心。)

第二環(huán)節(jié)——引誘上當

134 152 246

16 23 34

---——————————

804 156 964

134 104 638

————————————

938 1196 7344

【設計意圖:在進行改錯題訓練時,老師進一步發(fā)揮故事,設計狼為了引誘小羊將題做錯,故意將錯誤的計算方法告訴小羊。學生肯定很緊張,肯定叫小羊別聽狼的話,那些題是錯的,而且紛紛會幫助小羊糾正錯誤。這樣,學生的學習熱情空前高漲,所學知識也得到了很好的鞏固?!?/p>

(1)讓學生仔細觀察,說一說這些題有沒有錯?錯在哪里?然后改正在課本51頁第7題空白處。

(2)發(fā)生這些錯誤的原因是什么,如何避免發(fā)生這樣的錯誤?

師:做對的同學請舉手,我再來看看做錯的同學請舉手,恭喜你們,你們又做對了,小羊肯定很感激你們,狼又要后退一步了。

【設計意圖:這題是三位數(shù)乘兩位數(shù)的變式練習,通過改錯的形式,讓學生找出錯誤的原因,把學生計算過程中易產生的錯誤加以糾正,并說說如何避免發(fā)生錯誤,希望同學們養(yǎng)成細心做題、耐心查題的好習慣,并吸取教訓,不要讓錯誤重犯,從而提高乘法計算的正確率?!?/p>

第三環(huán)節(jié)——解決問題

1、觀賞蔬菜

導語:同學們,張叔叔種植了品種繁多的觀賞蔬菜,他邀請我們去他家做客,去欣賞一下他心愛的寶貝。請看課本第51頁第8題。好漂亮啊,同學們,欣賞完這些觀賞蔬菜,張叔叔決定要考考你們。

(1)讓學生說說:你知道了什么數(shù)學信息?

(2)這道題給出什么條件,求什么?

(3)讓學生說說數(shù)量關系式(單價數(shù)量=總價),并嘗試做題。

(4)學生獨立解題后,讓學生匯報解題過程。

(5)四人小組里說說你還發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學問題,然后指名學生回答。(要求學生提出問題并列式。)

【設計意圖:這題是綜合應用所學知識解決實際問題的練習,練習時,首先要讓學生讀懂題意,明確要解決什么問題,必須通過什么計算來解答,本題的第三小題讓學生說說“你還發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學問題”具有開放性,發(fā)散學生的思維。學生通過解決這些具體問題,加深對乘法的理解,形成三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算技能,感受所學知識的應用價值,增強應用意識,為下面的檢測環(huán)節(jié)作鋪墊?!?/p>

2、圖書館購書

導語:同學們,為了豐富大家的課外閱讀,學校將為圖書館增添兩種新書,請看課本第52頁第9題。

(1)你知道了哪些數(shù)學信息?誰還想說說?這道題要我們求什么?會不會求?

(2)學生嘗試做題后,請學生來說說他的方法?

預設方法一:1253=375(元)

753=125(元)

375+125=600(元)

預設方法二:125+75=200(元)

2003=600(元)

師:誰來說說你是怎么想的?每一步求出的是什么?

(3)師:同學們真棒,尋找出不同的方法解題,對比這兩種方法,你喜歡哪一種方法?為什么?

師:說的真好,老師想知道做對的同學在哪里,請舉手。做錯的同學請舉手。你們又過了一關,狼又要后退一步了。

【設計意圖:本練習題是課本52頁第9題稍微修改“每套18元”為“每套75元”而來,目的是應用三位數(shù)乘兩位數(shù)的知識解決實際問題,并引出一題多解,讓學生選擇最優(yōu)方法解題,每種方法的每一步都讓學生說說求出的是什么,讓學生對自己所做的題更加清晰、明了,使學生舉一反三,從而提高練習的效率。多找不同的學生來說說你是怎么想的,目的是擴大參與面,讓更多的學生參與到學習中來。】

小結:同學們,通過上面的練習,對于三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算,你想說些什么?你有什么收獲?

三、檢測成效,拓展延伸

1、列豎式計算

2243647182

2、發(fā)練習本

學校準備發(fā)練習本,發(fā)給15個班,每班144本,還需要留40本作為備用。學校應買多少本練習本?

3、完成52頁第10題和第11題。

【設計意圖:學生進行了上面的導練,這時有必要檢測一下練習效果,此節(jié)課的檢測題是選用課本上的習題,這些習題符合學生心理特點、聯(lián)系學生生活實際,如購買練習本、圖書、電話和坐火車等,無不洋溢著現(xiàn)代生活的氣息。題目的設計具有層次性,從易到難,層層遞進。在檢測過程中留足時間,創(chuàng)造相對獨立安靜的做題氛圍,讓學生獨立練習。在檢測過程中,老師在班上巡視發(fā)現(xiàn)問題,分析錯例,在反饋中進行有針對性的講解。】

《因數(shù)中間或末尾有0的乘法》教學設計

教學目標:

1、知識與技能::

使學生掌握因數(shù)中間或末尾有0的計算方法,進一步認識0在乘法運算中的特性2、培養(yǎng)學生類推遷移的能力和計算的能力

2、過程與方法:通過學生在小組內經歷因數(shù)中間或末尾有0的計算的過程,讓學生進一步掌握算理和計算的方法

3、情感、態(tài)度和價值觀:讓每一個學生在合作學習、匯報展示、課堂互動交流中培養(yǎng)學生認真計算的良好學習習慣。

教學重點:掌握因數(shù)中間或末尾有0的計算方法

教學難點:掌握豎式的簡便寫法

教學過程:

一、提出學習目標

1、創(chuàng)設情境:同學們,上新課前,老師想檢測一下你們的口算能力,你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎?(出示口算卡片):

4072= 600300= 3023= 5330= 20700= 4022=

6085= 2020= 4090= 5027= 6085= 9084=

同學們的表現(xiàn)真是太棒了,這節(jié)課我們繼續(xù)來學習筆算乘法(因數(shù)中間或末尾有0的乘法)。

2、提出學習目標:請同學們想一想,你們想從本節(jié)課中學會什么呢?

讓學生說一說,再出示學習目標:

(1)因數(shù)中間或末尾有0的計算方法。

(2)豎式的簡便寫法。

二、展示學習成果

1、小組內個人展示

學生獨立自學、完成例題和“做一做”(教師相機的進行指導,收集學生的學習信息,重在讓學生展示不同的思維方法和錯例,特別是引導小組內學生之間的交流與探討)。完成后在小組內按學困生→中等生→優(yōu)生的順序進行展示,小組內互相交流、幫助、質疑問難。

2、全班展示(以小組為單位)

(1)算法展示:

A、16030=問:寫豎式時,如何處理0和非0數(shù)字的對位問題?怎樣確定積的末尾0的個數(shù)?

16030=4800

160

30

—————

4800

B、10630=自己試一試

學生反饋時討論:

(1)豎式的簡便寫法,為什么不寫成

106

30

————

(2)計算10630時,既然中間的0與3相乘得0,那么這個過程可以不要嗎?如何寫這一位的積?

10630=3180

106

30

——————

3180

計算時哪個豎式更簡便?

小結:因數(shù)中間或末尾有0的計算方法是什么?

(2)錯例展示

(每一小組在展示過程中,其它小組均能進行質疑。)

(3)小結:因數(shù)中間或末尾有0的計算方法是什么?師生歸納

先把0前面的數(shù)相乘,乘完以后再看乘數(shù)末尾共有幾個0,就在乘得的數(shù)的末尾填寫幾個0。

三、檢測成效,拓展延伸(闖關游戲)

1、第一關:口算練習

練習八第一題

2、第二關:選擇題

(1)兩位數(shù)與三位數(shù)最小的積是()

A、100000 B、10000 C、1000

(2)5600乘50,積的末尾有()個0。

A、3 B、4 C、5

(3)50840,它們的積是()

A、2320 B、20320 C、2032

3、請寫出400230的簡便的豎式計算?

4、解決生活問題

(1)公園的一頭大象一天要吃850千克食物,飼養(yǎng)員準備了5噸食物,夠大象20天嗎?

(2)如果一個城市有50萬戶家庭,每個家庭每年所用易拉罐的數(shù)量是60個,假如全部回收,這個城市1年能回收多少個易拉罐?

速度、時間和路程的關系教案

課題

速度、時間和路程之間的關系(例3)

課型

新授

知識與技能::

1、使學生理解速度的概念,掌握速度時間=路程這組數(shù)量關系。學會速度的寫法

過程與方法:引導學生自主探索速度時間=路程這組數(shù)量關系,并應用它去解決問題

情感、態(tài)度和價值觀:

提高學生學習的興趣,擴大認知視野,使學生感受人類創(chuàng)造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。

重點

理解速度的概念,掌握速度時間=路程這組數(shù)量關系

難點

應用數(shù)量關系解決實際問題

教具

教師導學

學生活動

教學意圖

一、情境導入:

1、出示交通工具的時速的圖片,介紹學生未知的交通工具(陸、海、空到宇宙方面)的運行速度,自然界一些動物的運行速度等等

2、你還知道哪些運行速度?學生展示搜集的信息

二、探究新知

1、教學速度的概念,學會速度的寫法,

1)人騎自行車1小時約行16千米。

我們把人騎自行車1小時行的路程叫做速度

還可以說成:人騎自行車的速度是每小時16千米??梢詫懗桑保肚祝瘯r。(用統(tǒng)一的符號表示速度)

2)普通列車每小時行106千米。特快列車每小時行160千米。

小林每分鐘走60米

師:還可以怎么用數(shù)學語言敘述?

這些用符號怎么寫呢?

師:每小時,每分鐘都表示單位時間。單位時間可以是每小時、每分鐘、每秒、每日等等

3)試著寫出其他交通工具的速度。

2、速度、時間和路程之間的關系

一輛汽車的速度是80千米/時,2小時可行多少千米?

學生閱讀

展示事先找的圖片匯報

學生敘述

普通列車的速度是每小時106千米。特快列車的速度是每小時160千米。

小林步行的速度是每小時60米。

獨立寫出訂正。

學生寫出自己熟悉的交通工具的速度,在班上交流。

802=160(千米)

創(chuàng)設情境,提高學生的學習興趣,擴大學生的認知視野。

使學生理解速度的概念,學會速度的寫法

使學生掌握速度時間=路程這組數(shù)量關系。

李老師騎自行車的速度225米/分,10分鐘可行多少千米?

獨立計算并找出速度、時間和路程之間的關系是怎樣的?

改變其中一題,求時間或者求速度。

問:你能發(fā)現(xiàn)速度、時間與路程有什么關系嗎?

三、鞏固新知

1、獵豹奔跑的速度可達每小時110千米,可寫作——

2、蝴蝶的速度每分鐘500米,寫作

——

3、聲音傳播的速度是每秒鐘340米,寫作——

4、小強每天早上跑步15千米,他的速度大約是120米/分,小強每天大約跑步多少米?

5、練習八第8、9題

四、課堂總結

今天你都學會了什么?有什么收獲?

五、作業(yè):練習八第10題

每位學生寫出關系式。

22510=2250(千米)

全班交流,展示自己的關系式

速度時間=路程

獨立完成匯報

寫數(shù)量關系,列式計算

獨立完成

通過練習,加深學生對單位時間、速度的理解

鞏固速度時間=路程這組數(shù)量關系,并應用它去解決問題

積的變化規(guī)律教案

教學目標:

1通過觀察、討論等數(shù)學活動,經歷探索、歸納積變化規(guī)律的過程。

2知道擴大幾倍、縮小幾倍的意義。理解積變化的規(guī)律,會運用積變化的規(guī)律進行簡便計算。

3在探索,歸納和變化規(guī)律的過程中,感受數(shù)學思考過程的條理性。

教學重點:

掌握在乘法里一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)擴大(或縮小)若干倍,積也擴大(或縮小)相同的倍數(shù)的變化規(guī)律。

教學難點:

理解在乘法里一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)擴大(或縮小)若干倍,積也擴大(或縮小)相同的倍數(shù)的變化規(guī)律。

教學過程:

一、認識擴大、縮小

出示書中練習

3710= 40010=

37100= 400100=

師:觀察3710=370。我們還可以說“把37擴大10倍后是370。”那37100我們還可以怎么說?(把37擴大100倍后是3700。)

師:說得不錯,你還能舉出類似的例子嗎?(3510=350,把35擴大10倍是350。38100=3800,把38擴大100倍后是3800。)

師:你能不能舉出不同的例子?(252=50,把25擴大2倍是50。254=100,把25擴大4倍是100。)

師:再看40010=40,試著說一下。(40010=40,把400縮小10倍是40。)

師:那400100呢?(400100=4,把400縮小100倍后是4。)

師:你還能舉出類似的例子嗎?(50010=50,把500縮小10倍是50,500100=5,把500縮小100倍后是5。)

師:能舉出不同的例子嗎?(1202=60,把120縮小2倍是60。1203=40,把120縮小3倍是40。)

二、積變化的規(guī)律。

出示兩組算式。

(1)42=8 2540=1000

402=80 2520=500

4002=800 2510=250

師:這兩組題首先我們先看第一組。豎著觀察你發(fā)現(xiàn)什么?

(其中一個因數(shù)2不變,另一個因數(shù)4擴大10倍、100倍,積8也跟著擴大10倍、100倍。)學生在這里如果不能準確的說出師可引導說出規(guī)范的話。

師:再看第二組你有發(fā)現(xiàn)什么?

(其中一個因數(shù)25因數(shù)2不變,另一個因數(shù)40縮小10倍、100倍,積1000也跟著縮小10倍、100倍。)

師可引導說出規(guī)范的話。

師:說得不錯。好同學們當我們發(fā)現(xiàn)這些之后我們能不能把我們剛才的話總結一下?

小組討論。

師巡視

集體交流,鼓勵學生用自己的話表述。師可適時指導規(guī)范學生的話。

(在乘法里,一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)擴大(或縮小)若干倍,積也隨著擴大(或縮小)相同的倍數(shù)。

師指多名同學說。

師:下面我們運用這一規(guī)律做幾道題。(師板書156=90)

師:根據156=90老師再寫一個算式讓你算一算得數(shù),看看誰算得又快又好準。(師板書:1524=

指明說答案,并說思考過程。

師:說得不錯,通過用積變化的規(guī)律我們可以很快的說出得數(shù)。好,下面我們再看一題——師板書

1530= 1548= 1536= 1554=

(讓學生逐個按“積變化的規(guī)律”表述。)

師:根據上面的算式說出234=

師指明說答案,并用積變化的規(guī)律來表述。

然后師接著出題:23040= 2340=

三、練一練

做第一題:生獨立做,師巡視。集體訂正時著重然學生通過比較用積變化的規(guī)律來表述。

做第二題:說出判斷理由。

四、總結

乘法估算教案

教學內容:乘法估算的基本方法。課文第60頁的例5、相應的“做一做”,以及練習十中的第1—6題)

教學目標:

1.使學生掌握乘法估算的方法,能應用合適的方法進行估算,養(yǎng)成估算的良好學習習慣。

2.培養(yǎng)學生積極、主動的估算意識,歸納概括、遷移類推的能力,以及運用估算的方法靈活解決實際問題的能力。

3.感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

教學重點:掌握乘法估算的方法,會進行乘法估算。

教學難點:根據要解決的實際問題,靈活選擇恰當?shù)墓浪惴椒ā?/p>

教具、學具準備:課件,學生每人自備一個計算器,教師為學生每人準備一張卡紙、記號筆。

教學過程:

一、創(chuàng)設情景,鋪墊孕伏

(計算機出示:一組秋天的迷人景色和歡鬧的游樂場)

師:秋天的景色多美??!游樂場里好不熱鬧!看了這些,你有什么感受?你想做些什么呢?

分別請幾個學生說一說。

師:告訴大家一個好消息,學校準備組織同學們去秋游,秋游前,想不想到超市選購些食品帶著?你打算帶多少零花錢去選購?請寫在卡紙上。

(分別請幾個學生說一說。)

師:把你帶的錢數(shù)和你的同桌說說。

計算機出示超市場景。

師:讓我們去超市看看吧。

計算機出示飲料、小食品、水果的圖片和價格:

可樂2元5角酸奶1元2角

漢堡5元面包2元

蛋糕2元橘子1千克2元

蘋果1千克3元8角

師:根據你們準備的零花錢,打算買些什么,大約要花多少錢?估算一下,你準備的零花錢夠嗎?

學生進行口頭估算并反饋。

小組內的學生交流各自的購買方案,如果出現(xiàn)購買零食太多的情況,適時進行教育。

師:同學們都能根據自己所帶的零花錢來設計自己的購買方案,在選購小食品時,要注意適量,要講究節(jié)約。剛才,我們在計算錢數(shù)時,用到了加、減法的估算,在實際生活中,我們還會遇到一些需要用“乘法的估算”來解決的問題。(板書課題:乘法估算)

二、探究方法,學習新知

(一)探究乘法估算的方法

師:這次秋游,學校打算帶同學們去游樂場,這可是同學們喜歡去的地方呀!出發(fā)前,我們必須準備好車票和門票。

(計算機出示例題)例5:四年級同學去秋游。每套車票和門票49元,一共需要104套票。應該準備多少錢買票?

師:你會估算嗎?

學生獨立估算,算好后,反饋學生不同的估算方法:

方法一:49104≈5000(元)

  ↓ ↓

50100

方法二:49104≈4500(元)

↓ ↓

45100

方法三:49104≈5500(元)

↓ ↓

50110

方法四:49104≈5250(元)

 ↓ ↓

50105

……

師:同學們用不同的方法來估算,在這些估算方法中,你認為哪種估算方法更適合,更符合實際需要?為什么?

小組內交流自己認為最適合的估算方法,反饋交流情況,引導開展課堂討論。

師:同學們都各有自己的想法,這很不錯。我們在進行估算時,要根據實際的需要選擇合適的估算方法進行估算。

(二)鞏固練習

計算機出示做一做:運水公司為居民運送純凈水,一月份賣出720桶。估算一下,全年可賣多少桶?

三、動手實踐,解決問題

師:游樂場中還有哪些游樂項目?

計算機出示游樂場熱鬧的場景。

師:瞧,這么多的游樂項目!不過,要想進去玩,還得先解決一些數(shù)學問題!

計算機出示數(shù)學問題:

(1)摩天輪最大載重是5000千克,四年級學生平均體重大約是25千克,四年級104人可同時乘坐摩天輪嗎?

(2)彈跳飛人每人每次需要12分鐘,四年級104人大約需要花費多長時間?照這樣的速度,在這次秋游中,每個同學是否都能玩到彈跳飛人?

學生獨立估算,并在小組內交流自己的估算方法,反饋學生的估算情況。

第2題教師板書記錄:

方法一:49104≈5000(元)

 ↓ ↓

50 100

方法二:49104≈4500(元)

↓ ↓

45 100

方法三:49104≈5500(元)

 ↓ ↓

50 110

方法四:49104≈5250(元)

 ↓ ↓

50 105

……

師:四年級同學全部玩結束,大約需要1000多分鐘,同學們,你們有什么想法?

生:把12看成10,104看成100,都看小了,估算結果大約是1000分鐘,相當于17個小時,太長了,肯定不能讓每個同學都玩到彈跳飛人。

生:等的時間太長啦!

生:可以讓部分同學玩這個項目,其他同學玩別的一些游樂項目,這樣花費的時間要少一些,還可以多玩幾個項目。

師:你們的想法很好,老師和你們想的一樣,也認為這樣的安排不太合理,因此老師決定多安排幾個游樂項目,讓你們自己從中選擇喜歡的兩個項目游玩,這樣合理安排,使每個同學都能玩得開心。

師:好!問題解決了,接下來可以自由選擇兩個喜歡的游樂項目了,和同學說說你打算玩什么項目?

四、課堂小結

師:同學們今天玩得開心嗎?你有什么收獲和體會嗎?(分別請幾個學生來說一說。)

五、布置作業(yè):第63頁第8、9、10題

教學反思:

估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的作用,培養(yǎng)學生的估算意識,發(fā)展學生的估算意識,發(fā)展學生的估算能力,讓學生擁有良好的數(shù)感,具有重要的價值。本單元以單列一個例題的方式(例5),組織學生學習三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法估算,讓學生進一步理解估算是生活中常用的計算方法,估算的方法雖不確定,但必須符合以下兩個要求:一是符合實際,二是計算方便。如,例5的教學通過解決購票的具體問題,使學生理解將票價和購票的張數(shù)適當?shù)墓来笠恍阉鼈兎謩e估成整十數(shù)、整百數(shù)或幾百幾十的數(shù),這樣才能方便算出足夠的錢買票。使估算的結果符合問題實際又接近準確值,使估算的過程盡可能簡便。

教學時重視估算訓練,只有在實際情境中,才能產生多樣化的估算方法。單純地進行機械的估算訓練,是難以提高學生解決實際問題的能力的。一方面調動學生情感因素,另一方面從調動學生情感因素出發(fā),巧妙引導學生逐層討論,逐項比較,發(fā)表自己個性化的看法,形成思考的習慣,提高辨別比較的能力,體驗估算的方法,明確估算還應根據實際情況靈活應用,提高學生估算能力。

三位數(shù)乘兩位數(shù)教案二

口算乘法

教學內容:課標實驗教材第七冊46頁例1及相應練習

教學目標:

1、使學生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)(積在100以內)或幾百幾十的數(shù)的口算方法。

2、通過問題情境自主掌握整數(shù)乘法的一般口算方法。

教學過程:

一、自主探索口算方法。

1、課件分別出示45頁六種交通工具的時速,引導學生理解用復合名數(shù)表示的數(shù)學術語“速度”的含義。

2、根據圖里的的信息,你能提出哪些數(shù)學問題?

3、“人騎自行車3小時可以行多少千米?”讓學生獨立口算。163=

(師巡視,注意統(tǒng)計不同口算方法的種類)

4、匯報交流。

二、引導學生對比不同算法的特點。

1、出示題目:特快列車3小時可以行多少千米?

1603=,獨立計算后小組交流。

2、引導學生對比163=和1603=,讓學生從16和160的關系中,總結出幾百幾十與一位數(shù)相乘的口算方法。

3、將第1題增加1個條件“30小時行多少千米?”

1630=

4、讓學生在與“163”的對比中歸納出簡便算法。

三、鞏固練習。

1、練習六第1題。

讓每位學生獨立口算,將得數(shù)寫在該題(樹葉)的旁邊,然后讓部分學生說一說計算的過程,及時反饋學生口算情況。

2、練習六第2題。

可向學生展示兩種花卉的部分品種,引發(fā)學生的生活美感。

3、練習六第3題。(開放題)

在反饋時,引導學生學會有序思考的方法。

還可利用本題資源,擴大解題視野。

四、課堂小結。(略)


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  • 精選高中生期末評語

    精選高中生期末評語

    1、該生學習態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務。學習勁頭足,聽課又專注 ,做事更認 真 ,你是同學們學習的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應該把成績當作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學,誠實可愛;你做事踏實、認真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進心、有良好的道德修養(yǎng)的好學生。在學習上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經過努力 ,各 科成績都有明顯進步,你有較強的思維能力和學習領悟力,學習也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學習上還要有持久的恒心和頑強的毅力。

  • 公司2024第一季度意識形態(tài)工作聯(lián)席會議總結

    公司2024第一季度意識形態(tài)工作聯(lián)席會議總結

    一是要把好正確導向。嚴格落實主體責任,逐條逐項細化任務,層層傳導壓力。要抓實思想引領,把理論學習貫穿始終,全身心投入主題教育當中;把理論學習、調查研究、推動發(fā)展、檢視整改等有機融合、一體推進;堅持學思用貫通、知信行統(tǒng)一,努力在以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干方面取得實實在在的成效。更加深刻領會到******主義思想的科學體系、核心要義、實踐要求,進一步堅定了理想信念,錘煉了政治品格,增強了工作本領,要自覺運用的創(chuàng)新理論研究新情況、解決新問題,為西北礦業(yè)高質量發(fā)展作出貢獻。二是要加強應急處事能力。認真組織開展好各類理論宣講和文化活動,發(fā)揮好基層ys*t陣地作用,加強分析預警和應對處置能力,提高發(fā)現(xiàn)力、研判力、處置力,起到穩(wěn)定和引導作用。要堅決唱響主旋律,為“打造陜甘片區(qū)高質量發(fā)展標桿礦井”、建設“七個一流”能源集團和“精優(yōu)智特”新淄礦營造良好的輿論氛圍。三是加強輿情的搜集及應對。加強職工群眾熱點問題的輿論引導,做好輿情的收集、分析和研判,把握時、度、效,重視網上和網下輿情應對。

  • 關于2024年上半年工作總結和下半年工作計劃

    關于2024年上半年工作總結和下半年工作計劃

    二是深耕意識形態(tài)。加強意識形態(tài)、網絡輿論陣地建設和管理,把握重大時間節(jié)點,科學分析研判意識形態(tài)領域情況,旗幟鮮明反對和抵制各種錯誤觀點,有效防范處置風險隱患。積極響應和高效落實上級黨委的決策部署,確保執(zhí)行不偏向、不變通、不走樣。(二)全面深化黨的組織建設,鍛造堅強有力的基層黨組織。一是提高基層黨組織建設力量。壓實黨建責任,從政治高度檢視分析黨建工作短板弱項,有針對性提出改進工作的思路和辦法。持續(xù)優(yōu)化黨建考核評價體系。二是縱深推進基層黨建,打造堅強戰(zhàn)斗堡壘。創(chuàng)新實施黨建工作模式,繼續(xù)打造黨建品牌,抓實“五強五化”黨組織創(chuàng)建,廣泛開展黨員教育學習活動,以實際行動推動黨建工作和經營發(fā)展目標同向、部署同步、工作同力。三是加強高素質專業(yè)化黨員隊伍管理。配齊配強支部黨務工作者,把黨務工作崗位作為培養(yǎng)鍛煉干部的重要平臺。

  • XX區(qū)民政局黨支部開展主題教育工作情況總結報告

    XX區(qū)民政局黨支部開展主題教育工作情況總結報告

    二要專注于解決問題。根據市委促進經濟轉型的總要求,聚焦“四個經濟”和“雙中心”的建設,深入了解基層科技工作、學術交流、組織建設等方面的實際情況,全面了解群眾的真實需求,解決相關問題,并針對科技工作中存在的問題,采取實際措施,推動問題的實際解決。三要專注于急難愁盼問題。優(yōu)化“民聲熱線”,推動解決一系列基層民生問題,努力將“民聲熱線”打造成主題教育的關鍵工具和展示平臺。目前,“民聲熱線”已回應了群眾的8個政策問題,并成功解決其中7個問題,真正使人民群眾感受到了實質性的變化和效果。接下來,我局將繼續(xù)深入學習主題教育的精神,借鑒其他單位的優(yōu)秀經驗和方法,以更高的要求、更嚴格的紀律、更實際的措施和更好的成果,不斷深化主題教育的實施,展現(xiàn)新的風貌和活力。

  • 交通運輸局在巡回指導組主題教育階段性工作總結推進會上的匯報發(fā)言

    交通運輸局在巡回指導組主題教育階段性工作總結推進會上的匯報發(fā)言

    今年3月,市政府出臺《關于加快打造更具特色的“水運XX”的意見》,提出到2025年,“蘇南運河全線達到準二級,實現(xiàn)2000噸級舶全天候暢行”。作為“水運XX”建設首戰(zhàn),諫壁閘一線閘擴容工程開工在即,但項目開工前還有許多實際問題亟需解決。結合“到一線去”專項行動,我們深入到諫壁閘一線,詳細了解工程前期進展,實地察看諫壁閘周邊環(huán)境和舶通航情況,不斷完善施工設計方案。牢牢把握高質量發(fā)展這個首要任務,在學思踐悟中開創(chuàng)建功之業(yè),堅定扛起“走在前、挑大梁、多做貢獻”的交通責任,奮力推動交通運輸高質量發(fā)展持續(xù)走在前列。以學促干建新功,關鍵在推動高質量發(fā)展持續(xù)走在前列。新時代中國特色社會主義思想著重強調立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構建新發(fā)展格局,推動高質量發(fā)展,提出了新發(fā)展階段我國經濟高質量發(fā)展要堅持的主線、重大戰(zhàn)略目標、工作總基調和方法論等,深刻體現(xiàn)了這一思想的重要實踐價值。

  • XX區(qū)文旅體局2023年工作總結 及2024年工作安排

    XX區(qū)文旅體局2023年工作總結 及2024年工作安排

    三、2024年工作計劃一是完善基層公共文化服務管理標準化模式,持續(xù)在公共文化服務精準化上探索創(chuàng)新,圍繞群眾需求,不斷調整公共文化服務內容和形式,提升群眾滿意度。推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)“114861”工程和農村文化“121616”工程,加大已開展活動的上傳力度,確保年度目標任務按時保質保量完成。服務“雙減”政策,持續(xù)做好校外培訓機構審批工作,結合我區(qū)工作實際和文旅資源優(yōu)勢,進一步豐富我市義務教育階段學生“雙減”后的課外文化生活,推動“雙減”政策走深走實。二是結合文旅產業(yè)融合發(fā)展示范區(qū),全力推進全域旅游示范區(qū)創(chuàng)建,嚴格按照《國家全域旅游示范區(qū)驗收標準》要求,極推動旅游產品全域布局、旅游要素全域配置、旅游設施全域優(yōu)化、旅游產業(yè)全域覆蓋。

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  • 精選高中生期末評語

    精選高中生期末評語

    1、該生學習態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務。學習勁頭足,聽課又專注 ,做事更認 真 ,你是同學們學習的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應該把成績當作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學,誠實可愛;你做事踏實、認真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進心、有良好的道德修養(yǎng)的好學生。在學習上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經過努力 ,各 科成績都有明顯進步,你有較強的思維能力和學習領悟力,學習也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學習上還要有持久的恒心和頑強的毅力。

  • ××縣招商局2024年上半年工作總結

    ××縣招商局2024年上半年工作總結

    二是全力推進在談項目落地。認真落實“首席服務官”責任制,切實做好上海中道易新材料有機硅復配硅油項目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項目、天勤生物生物實驗基地項目、愷德集團文旅康養(yǎng)產業(yè)項目、三一重能風力發(fā)電項目、中國供銷集團冷鏈物流項目跟蹤對接,協(xié)調解決項目落戶過程中存在的困難和問題,力爭早日實現(xiàn)成果轉化。三是強化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調度及業(yè)務指導,貫徹落實項目建設“6421”時限及“每月通報、季度排名、半年分析、年終獎勵”相關要求,通過“比實績、曬單子、亮數(shù)據、拼項目”,進一步營造“比學趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項目建設新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務。

  • “四零”承諾服務創(chuàng)建工作總結

    “四零”承諾服務創(chuàng)建工作總結

    (二)堅持問題導向,持續(xù)改進工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務質量上下功夫,積極學習借鑒其他部門及xx關于“四零”承諾服務創(chuàng)建工作的先進經驗,同時主動查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點問題。要進一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時限,深化政務公開,努力為企業(yè)當好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應新時代人民群眾對政務服務的新需求。(三)深化內外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時總結作風整頓“四零”承諾服務創(chuàng)建工作中形成的典型經驗做法,進一步強化內部宣傳與工作交流,推動全市創(chuàng)建工作質效整體提升。要面向社會和公眾莊嚴承諾并積極踐諾,主動接受監(jiān)督,同時要依托電臺、電視臺、報紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊伍作風整頓“四零”承諾服務創(chuàng)建工作成果,不斷擴大社會知情面和群眾知曉率。

  • “改作風、提效能”專項行動工作總結

    “改作風、提效能”專項行動工作總結

    (五)服務群眾提效能方面。一是政府采購服務提檔升級。建成“全區(qū)一張網”,各類采購主體所有業(yè)務實現(xiàn)“一網通辦,提升辦事效率;全面實現(xiàn)遠程開標和不見面開標,降低供應商成本;要求400萬元以上工程采購項目預留采購份額提高至采購比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購榮獲”中國政府采購獎“,并以全國第一的成績獲得數(shù)字政府采購耕耘獎、新聞宣傳獎,以各省中第一的成績獲得年度創(chuàng)新獎。二是財政電子票據便民利民。全區(qū)財政電子票據開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領域,全區(qū)241家二級以上公立醫(yī)療機構均已全部上線醫(yī)療收費電子票據,大大解決了群眾看病排隊等待時間長、繳費取票不方便的問題,讓患者”省心、省時、省力“。

  • “大學習、大討論、大調研”活動情況總結報告

    “大學習、大討論、大調研”活動情況總結報告

    一、活動開展情況及成效按照省委、市委對“大學習、大討論、大調研”活動的部署要求,縣委立即行動,于8月20日組織召開常委會會議,專題傳達學習省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學習、大討論、大調研”活動推進會,及時對活動開展的相關要求、任務進行再安排再部署,會后制定并下發(fā)了活動實施方案、重點課題調研方案、宣傳報道方案等系列文件,有效指導活動開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會會議,專題聽取“大學習、大討論、大調研”活動開展情況匯報,研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學習大討論大調研”活動工作推進座談會,深入貫徹全省、全市“大學習大討論大調研”活動工作推進座談會精神,總結交流活動經驗,對下一階段活動開展進行安排部署。“大學習、大討論、大調研”活動的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強大的精神動力。

  • 2024年度工作計劃匯編(18篇)

    2024年度工作計劃匯編(18篇)

    1.市政基礎設施項目5項,總建設里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進場,項目部基本建成,正在辦理臨時用地、用電及用水等相關工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學院配套道路項目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設后即可進場施工。2.公益性建設項目6項,總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀新都小學擴建工程已完成施工、監(jiān)理招標掛網,2月上旬完成全部招標工作;合肥職業(yè)技術學院大維修三期已完成招標工作,近期簽訂施工合同后組織進場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計劃推進,預計4月中下旬掛網招標。