我長(zhǎng)高了說(shuō)課稿2篇

我長(zhǎng)高了 說(shuō)課稿一

【教材簡(jiǎn)析】本節(jié)教材結(jié)合前面所學(xué)的內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了測(cè)量長(zhǎng)度的活動(dòng)。通過(guò)讓學(xué)生互相測(cè)量身高、步長(zhǎng)、臂展（兩臂伸開的長(zhǎng)度）以及測(cè)量門窗的寬度等實(shí)際活動(dòng)，加深對(duì)厘米和米的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步建立長(zhǎng)度觀念。同時(shí)，使學(xué)生通過(guò)對(duì)自己身體各部分長(zhǎng)度的測(cè)量，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第36—37頁(yè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)“我長(zhǎng)高了”。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、通過(guò)讓學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)長(zhǎng)度單位“厘米”和“米”的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

２、通過(guò)對(duì)自己身體各部分長(zhǎng)度的測(cè)量，使學(xué)生感受自己正在成長(zhǎng)的快樂(lè)。在實(shí)際測(cè)量與交流中，掌握測(cè)量方法的多樣性，切實(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)與自己生活的聯(lián)系。

３、在測(cè)量中培養(yǎng)學(xué)生的分工合作意識(shí)；在與他人交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。

4、在活動(dòng)中初步滲透統(tǒng)計(jì)的思想和統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

【教學(xué)設(shè)想】《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)探索與合作交流的重要途徑?！痹谶@一理念的支持下，我設(shè)計(jì)了以小組為單位進(jìn)行測(cè)量實(shí)踐活動(dòng)。

一、將學(xué)生個(gè)體間的學(xué)習(xí)關(guān)系改變?yōu)椤敖M內(nèi)合作”學(xué)習(xí)的

關(guān)系。

通過(guò)讓學(xué)生小組合作活動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、集體觀念，培強(qiáng)了學(xué)生對(duì)集體的責(zé)任感受和榮譽(yù)感。

二、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我合理選取活動(dòng)素材，向?qū)W生

提供了具體有趣、富有一定啟發(fā)性的活動(dòng)。

全課共有四部分：第一部分，課前律動(dòng)；課堂開始配以兒童喜歡的音樂(lè)，讓學(xué)生在輕松愉悅中進(jìn)入課堂。第二部分，復(fù)習(xí)舊知、引入新課；通過(guò)對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)，加深對(duì)長(zhǎng)度單位“厘米”和“米”的認(rèn)識(shí)。第三部分，活動(dòng)體驗(yàn)、寓教于樂(lè)；這一部分共五個(gè)層次；第一層，選取了比較容易的活動(dòng)，在木條上測(cè)量一米的長(zhǎng)度，鞏固用尺子測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法；第二層，小組分工合作測(cè)量與同學(xué)們朝夕相處的課桌的長(zhǎng)、寬、高這一實(shí)際問(wèn)題，滲透了合作方法；第三層，在學(xué)生已經(jīng)掌握了測(cè)量方法的基礎(chǔ)上測(cè)量教室一些物體的長(zhǎng)度，進(jìn)一步增強(qiáng)了小組合作意識(shí)；第四層，通過(guò)測(cè)量步長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；第五層，綜合性較強(qiáng)，尤其是身高、頭圍、胸圍、臂展（兩臂伸開的長(zhǎng)度）的測(cè)量需要一定的技巧；第六層，“生長(zhǎng)發(fā)育對(duì)照”；在學(xué)生通過(guò)測(cè)量知道了自身各部分長(zhǎng)度的基礎(chǔ)上將自己的生長(zhǎng)發(fā)育情況與“6—8歲兒童生長(zhǎng)發(fā)育對(duì)照表”進(jìn)行對(duì)照，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育。第四部分，鞏固新知、延伸課外；全課小結(jié)，鞏固本課所學(xué)知識(shí)；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、注意了課堂評(píng)價(jià)：

針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了一些兒童喜歡的精美卡通圖片，在教學(xué)中及時(shí)、適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)、評(píng)價(jià)，課堂氣氛比較活躍。

【學(xué)生活動(dòng)形式】

以小組形式進(jìn)行，4人為一小組。

【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】

多媒體課件，每組1個(gè)皮尺，1個(gè)卷尺，一根木條，一張“課桌測(cè)量情況記錄表”，一張“小小體檢表”，2張練習(xí)紙。

【教學(xué)過(guò)程】

一、課前律動(dòng)

小朋友，今天我們要到一個(gè)樂(lè)園去做游戲，你們高興嗎？（隨著音樂(lè)的節(jié)奏，老師和學(xué)生一同帶著舞蹈動(dòng)作跳著進(jìn)入教室就坐。）

二、復(fù)習(xí)舊知引入新課

（多媒體出示主題圖，直觀、形象，吸引學(xué)生注意力。）

1、啟發(fā)談話：

前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些長(zhǎng)度單位，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我

們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些長(zhǎng)度單位？（厘米、米）

2、估測(cè)：

1米等于多少厘米？（1米=100厘米）

1米大約有多長(zhǎng)？（估測(cè)、比劃）

3、強(qiáng)調(diào)測(cè)量時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題：

那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，測(cè)量時(shí)我們需要注意什么？

（①從0刻度開始量起。②尺子不能打彎。③對(duì)準(zhǔn)1米刻度作記號(hào)。）

三、活動(dòng)體驗(yàn)寓教于樂(lè)

（一）、在木條上測(cè)量出1米長(zhǎng)的一段

1、各組拿出木條和卷尺，小組合作在木條上量出1

米長(zhǎng)的一段，并做好記號(hào)。

2、學(xué)生測(cè)量，老師指導(dǎo)。

3、老師驗(yàn)證各組測(cè)量情況。

4、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）、測(cè)量課桌長(zhǎng)、寬、高的長(zhǎng)度

（多媒體出示課桌的測(cè)量情況記錄表，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維有序性。

）

1、估測(cè)課桌長(zhǎng)、寬、高的長(zhǎng)度。

（1）根據(jù)你剛才實(shí)際測(cè)量到的1米的長(zhǎng)度，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)估測(cè)一

下，天天和我們朝夕相處的課桌的長(zhǎng)度、寬度、高度分別大約是多少？（結(jié)合量出的一米長(zhǎng)的木條的長(zhǎng)度，估測(cè)出學(xué)生熟悉的課桌長(zhǎng)、寬、高的長(zhǎng)度，有利于培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)能力。）

（2）小結(jié)：這只是我們估測(cè)出的長(zhǎng)度，是我們猜想的，怎么樣才能得到比較準(zhǔn)確的結(jié)果呢？（要進(jìn)行實(shí)際測(cè)量）

2、小組合作，進(jìn)行實(shí)際測(cè)量：

（1）小組討論，組長(zhǎng)結(jié)合組內(nèi)實(shí)際情況，進(jìn)行合理分工。

（2）進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，老師巡回觀察指導(dǎo)。

3、匯報(bào)、講評(píng)：

（1）各組匯報(bào)測(cè)量結(jié)果（在實(shí)物投影儀上展示測(cè)量統(tǒng)計(jì)結(jié)果）

（2）比較各組測(cè)量結(jié)果（各組結(jié)果盡不相同，存在誤差）。

（3）分析產(chǎn)生誤差的原因。

（4）適時(shí)評(píng)價(jià)。

（5）表彰分工合理、測(cè)量細(xì)心的小組。

（三）、測(cè)量門的寬度、窗戶的寬度、講臺(tái)的寬度、飲水機(jī)的高度、黑板到講臺(tái)之間的距離：

1、啟發(fā)談話，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行測(cè)量。

我們通過(guò)測(cè)量知道了課桌的長(zhǎng)度、寬度、高度，你還想測(cè)量什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊事物，就地取材。如教室門的寬度、窗戶的寬度、講臺(tái)的寬度、飲水機(jī)的高度、黑板到講臺(tái)之間的距離等；自主選擇，自主進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)。）

2、小組測(cè)量，老師指導(dǎo)。

3、匯報(bào)、講評(píng)：

（1）請(qǐng)各組匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。（老師適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)）

（2）小結(jié)：剛才各組都積極配合，測(cè)量出了我們教室一些物體的長(zhǎng)度，大家已經(jīng)掌握了測(cè)量方法，學(xué)會(huì)了測(cè)量物體的實(shí)際長(zhǎng)度。

（四）、測(cè)量步長(zhǎng)：

（多媒體生動(dòng)、形象地展示出了什么叫步長(zhǎng)和測(cè)量步長(zhǎng)的方法以及在測(cè)量過(guò)程中應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)。加之聲、光、色并用，引起學(xué)生視覺(jué)效應(yīng)，注意力相對(duì)集中，有利于提高教學(xué)效果。）

1、提出任務(wù)：

通過(guò)以上的測(cè)量，知道了教室一些物體的長(zhǎng)度，從中掌握了測(cè)量方法，你還想測(cè)量什么？

生：黑板、腿長(zhǎng)、步長(zhǎng)等。

師：剛才有同學(xué)想測(cè)量步長(zhǎng)，步長(zhǎng)是什么意思？（課件出示）步長(zhǎng)就是我們平時(shí)走路時(shí)自然走出的一步的長(zhǎng)度；也就是從前腳尖到后腳尖之間的距離或從前腳跟到后腳跟之間的距離，簡(jiǎn)稱步長(zhǎng)。

（1）啟發(fā)學(xué)生思考：

測(cè)量步長(zhǎng)時(shí)，應(yīng)注意的問(wèn)題。

（2）小結(jié)：

a、測(cè)量時(shí)，應(yīng)該自然的走出一步，不能用力跨步。

b、測(cè)量時(shí)，應(yīng)從前腳腳尖量到后腳尖或從前腳跟量到后腳跟。

2、學(xué)生測(cè)量，老師巡回指導(dǎo)。

要求小組合作測(cè)量出每位同學(xué)的步長(zhǎng)。

3、匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。

（五）、模擬體檢：

1、激趣：

我們通過(guò)測(cè)量，知道了各自的步長(zhǎng)，掌握了測(cè)量方法，請(qǐng)每位小朋友來(lái)做一次小醫(yī)生，進(jìn)行一次體檢，你們?cè)敢鈫幔?/span>

2、出示體檢表：

（多媒體課件出示小小體檢表使學(xué)生一目了然地明白了將要測(cè)

量的項(xiàng)目；簡(jiǎn)便、快捷、明了。）

小小體檢表

（1）認(rèn)真觀察“小小體檢表”，都有哪些項(xiàng)目？

（2）強(qiáng)調(diào)測(cè)量各部分應(yīng)注意的問(wèn)題。

①測(cè)量身高時(shí)，我們應(yīng)該注意什么呢？（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)：頭不能抬太高，也不能低太下等。）

②測(cè)量頭圍時(shí)應(yīng)該注意什么？（尺子不能量得太下也不能太上，要保持水平。）

③測(cè)量胸圍時(shí)應(yīng)該注意什么？（不能量得太上也不能太下，如果太下就成腰圍了，同時(shí)做示范。）

④測(cè)量臂長(zhǎng)時(shí)應(yīng)該注意什么？（應(yīng)從左手中指尖量到右手中指尖；尺子不能打彎，同時(shí)示范。）

3、學(xué)生測(cè)量，老師巡回觀察指導(dǎo)。

4、各組匯報(bào)測(cè)量結(jié)果，制成統(tǒng)計(jì)表。

（多媒體課件生動(dòng)、形象地展示出了什么叫步長(zhǎng)和測(cè)量步長(zhǎng)的

方法以及在測(cè)量過(guò)程中應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)。加之聲、光、色并用，引起學(xué)生視覺(jué)效應(yīng)，注意力相對(duì)集中，提高教學(xué)效果。）

5、引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表數(shù)據(jù)特點(diǎn)，總結(jié)全班學(xué)生身高特征。

6、揭示課題：

（1）把我們今天測(cè)量到的身高的數(shù)據(jù)和學(xué)前班時(shí)、一年級(jí)時(shí)的身高做對(duì)比一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？（我長(zhǎng)高了）

（3）出示課題“我長(zhǎng)高了”。

（多媒體課件出示“6—8歲兒童生長(zhǎng)發(fā)育對(duì)照表”，吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，使學(xué)生將此表與自身發(fā)育情況進(jìn)行對(duì)比有據(jù)可查，很直觀，老師操作起來(lái)也比較簡(jiǎn)便。）

（六）、課件出示“6—8歲兒童生長(zhǎng)發(fā)育對(duì)照表”：

1、觀察對(duì)照表中數(shù)據(jù)，了解自己發(fā)育情況。

通過(guò)測(cè)量，知道了我們自己的身高、頭圍、胸圍，那怎樣才能知道自己的生長(zhǎng)發(fā)育情況呢？老師這里有一張“6—8歲兒童生長(zhǎng)發(fā)育對(duì)照表”。

6—8歲兒童生長(zhǎng)發(fā)育對(duì)照表

2、學(xué)生匯報(bào)自身發(fā)育情況。

3、小結(jié)：同學(xué)們要想健康成長(zhǎng)，應(yīng)該注意什么？今后要多進(jìn)行一些體育鍛煉，不挑食、不偏食，才能使我們的身體變得更棒！

四、鞏固新知延伸課外：

1、全課小結(jié)：

（1）通過(guò)這節(jié)實(shí)踐測(cè)量活動(dòng)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？掌握了哪些知識(shí)？

（4）看來(lái)，這節(jié)課我們學(xué)到了不少本領(lǐng)，從測(cè)量過(guò)程中體驗(yàn)到

了測(cè)量的樂(lè)趣，你們開心嗎？

2、課外作業(yè)：

（多媒體課件出示思考題，吸引學(xué)生注意力集中為一點(diǎn)，加深印象，有利于思考。）

“在什么測(cè)量工具都沒(méi)有的情況下，要想知道你們家到學(xué)校有多遠(yuǎn)，根據(jù)這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，你能想出合理的辦法嗎？怎么測(cè)量你家距學(xué)校有多遠(yuǎn)？”（啟發(fā)學(xué)生想出用步測(cè)的方法來(lái)解決）

我長(zhǎng)高了 說(shuō)課稿二

一、分析教材，把握中心。

1、說(shuō)課內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)第三單元數(shù)學(xué)活動(dòng)課《我長(zhǎng)高了》。

2、教材簡(jiǎn)析：《我長(zhǎng)高了》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了厘米和米的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際設(shè)計(jì)的測(cè)量長(zhǎng)度的活動(dòng)。在測(cè)量長(zhǎng)度活動(dòng)中，教材通過(guò)讓學(xué)生互相測(cè)量身高、步長(zhǎng)、兩手伸開長(zhǎng)以及測(cè)量門窗的寬度等實(shí)際活動(dòng)，加深對(duì)厘米和米的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)用刻度尺量物體長(zhǎng)度的方法。

3、教學(xué)目標(biāo)：（1）在活動(dòng)中學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)厘米、米的認(rèn)識(shí)；（2）學(xué)生掌握正確的量物體長(zhǎng)度的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)，初步形成對(duì)周圍一些事物的量化概念；（3）在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，滲透簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)思想。

這部分的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生掌握正確的量物體的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)是在活動(dòng)中滲透簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)思想。