文化與經(jīng)濟、政治精品教案

一、教材分析

《文化與經(jīng)濟、政治》是人教版高中政治必修三——文化生活第一單元第一課第二框的教學內(nèi)容，本課主要評述文化生活對人們交往方式、思維方式和生產(chǎn)方式的影響，說明現(xiàn)代社會中文化與經(jīng)濟、政治相互交融的意義。

二、教學目標

（一）知識目標

◇理解：文化與經(jīng)濟、政治的關系：經(jīng)濟、政治決定文化，文化對經(jīng)濟、政治有重大影響，文化與經(jīng)濟、政治相互交融

◇分析：經(jīng)濟和政治決定文化，文化是一定經(jīng)濟和政治的反映；文化對經(jīng)濟發(fā)展具有重要作用，文化是生產(chǎn)力；文化對政治文明建設的推動作用及對公民政治素質(zhì)和權利意識的作；文化日益成為綜合國力的重要標志。

（二）能力目標

通過分析文化與經(jīng)濟、政治的關系，培養(yǎng)辯證分析能力

（三）情感、態(tài)度、值觀目標

懂得文化在綜合國力競爭中的地位和作用，努力學習將來為增強綜合國力貢獻力量

三、教學重點難點

文化與經(jīng)濟、政治之間的關系

四、學情分析

我們的學生屬于平行分班，學生的基礎知識較為薄弱，所以講解時需要詳細。

五、教學方法

1、自學探究。以課本的簡單提示為線索，深入探究文化與經(jīng)濟、政治的相互交融，探究文化在綜合國力競爭中的地位和作用。

2、集體討論。針對當前國際競爭的實質(zhì)，探討我國應如何發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)、發(fā)展文化生產(chǎn)力、增強文化競爭力；討淪為更好地應對文化競爭，作為中學生目前應做好哪些準備。

六、課前準備

1、材料搜集與整理

2、導學案的印制

七、課時安排：1課時

八、教學過程

（一）預習檢查、總結(jié)疑惑

檢查落實學生的預習情況并了解學生的疑惑，使教學更具針對性。

（二）情景導入、展示目標

教師導入：上節(jié)課我們學習了什么是文化以及文化的作用，今天這節(jié)課我們就來學習文化、經(jīng)濟、政治三者的關系，我們來看這節(jié)課的學習目標。多媒體展示學習目標，強調(diào)重難點。

（三）合作探究、精講點撥

一、相互影響：在經(jīng)濟的基礎上

探究活動一：在日常生活中，處處可以感受到文化與經(jīng)濟、政治的相互影響。

(1)你能對上述活動按經(jīng)濟、政治、文化分類嗎?

(2)也許有些內(nèi)容難以歸類．你的理由是什么?

(3)你和你的家人有過類似的經(jīng)歷嗎?能夠從中感受到文化的作用嗎?

探究提示：

(1)經(jīng)濟活動包括：到銀行貸款買房或承包一片林地、開一家小餐館。政治活動包括：參加村委會或居委會選舉?？紤]。我這一票投給誰”就交通管理或環(huán)境問題向有關部門提出建議。文化活動包括：參觀自然博物館、歷史博物館的各種展覽。參加一項精神文明共建活動。

(2)旁聽一次“聽證會”、到市場上購物、挑選中意的商品兩項活動不易歸類，因為聽證會包括立法聽證會、價格聽證會等；而到市場購物，也可能是到文化市場選購書籍、藝術品等。

(3)我們能夠從中感受到文化的作用。參觀自然博物館、歷史博物館的各種展覽，我們會受到科學的熏陶，感受到文明古國豐厚的文化積淀；參加軍民精神文明共建活動，我們會體會到豐富多彩的軍營文化。

1．經(jīng)濟、政治和文化是社會生活的三個基本領域

2．經(jīng)濟、政治、文化之間的關系

經(jīng)濟是基礎，政治是經(jīng)濟的集中表現(xiàn)，文化是經(jīng)濟和政治的反映。一定的文化由一定的經(jīng)濟、政治所決定。

（1）政治是經(jīng)濟的集中表現(xiàn)

政治屬于上層建筑，它根源于經(jīng)濟，由經(jīng)濟基礎決定，并對經(jīng)濟基礎具有反作用，任何階級或社會集團的政治活動，歸根結(jié)底是為了實現(xiàn)和維護本階級或本集團的根本經(jīng)濟利益。

(2)文化由經(jīng)濟、政治所決定，是經(jīng)濟和政治的反映。

一方面經(jīng)濟是基礎，為政治和文化的發(fā)展奠定物質(zhì)條件，政治文明和文化的發(fā)展歸根到底要受到物質(zhì)文明發(fā)展水平的制約。離開了經(jīng)濟這個基礎，物質(zhì)文明上不去，政治文明和文化建設就因失去基礎而成為一句空話。在經(jīng)濟、政治和文化三者中，經(jīng)濟處于基礎和中心的地位。另一方面，一定的社會文化反映著一定社會的經(jīng)濟和政治發(fā)展狀況，經(jīng)濟和政治決定著文化的性質(zhì)和發(fā)展方向。

◇注意：經(jīng)濟發(fā)展是文化發(fā)展的基礎。但這并不意味著文化的發(fā)展始終與經(jīng)濟的發(fā)展亦步亦趨。如同不能簡單地把精神文明看作是物質(zhì)文明的派生物和附屬品一樣．也不能簡單地認為文化是經(jīng)濟、政治的派生物和附屬品。文化有其自身的傳承性和相時的獨立性。那種認為只要物質(zhì)條件好了，精神文化自然而然地就會好起來．物質(zhì)條件蓋一點，精神文化就不可能搞好的觀點。不符合歷史發(fā)展的事實，是不正確的。

3．文化反作用于政治、經(jīng)濟，給予政治、經(jīng)濟以重大影響

(1)不同民族的文化，影響不同民族和國家各具特色的發(fā)展道路。

(2)不同性質(zhì)的文化對社會發(fā)展的作用不同。

點撥：教材此處的“專家點評”闡述了如下道理：不同的社會形態(tài)(如封建社會、資本主義社會等)具有不同的社會生產(chǎn)方式，在此基礎上，形成了不同的社會文化(如封建主義文化、資本主義文化等)，這些不同的社會文化，都對該社會生產(chǎn)方式(生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系)的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。

二、相互交融：在時代發(fā)展的進程中

探究活動二：文化與經(jīng)濟、政治是如何相互交融的？

1.文化與經(jīng)濟相互交融

(1)在經(jīng)濟發(fā)展中，科學技術的作用越來越重要。

(2)為推動經(jīng)濟建設，發(fā)展教育事業(yè)、培養(yǎng)各種高素質(zhì)人才、提高勞動者素質(zhì)越來越重要。

(3)文化生產(chǎn)力在現(xiàn)代經(jīng)濟的總體格局中的作用越來越突出。

點撥：教材此處的“相關鏈接”旨在讓我們體會和感受文化產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展和巨大發(fā)展前景。

2.文化與政治相互交融

(1)文化與民主政治相互交融．影響政治文明的發(fā)展。

(2)文化與國際政治相互交融，成為當代國際政治斗爭的重要內(nèi)容。

三、文化在綜合國力的競爭中

1.文化在綜合國力競爭中的地位

點撥：教材此處的“專家點評”主要說明人才和知識的競爭成為綜合國力競爭的重要內(nèi)容。引導同學們明確我國目前所處的國際競爭形勢，從而增強危機感，樹立競爭意識。

2.發(fā)展先進文化，弘揚民族精神。增強綜合國力

探究活動三：根據(jù)上面的材料(見課本，此略)，從科技水平和精神狀態(tài)兩方面，你能看出文化與綜合國力有什么關系?

探究提示：綜合國力包括經(jīng)濟、政治、科技、軍事、外交、文化、精神等實力。當今世界綜合國力的競爭中，科技的創(chuàng)新和率先突破是綜合國力競爭的制高點，文化的競爭成為綜合國力競爭愈益突出的一個方面。材料正表明，我國在科技力較為薄弱的情況下，民族的精神力起到了較好地彌補作用，成為綜合國力競爭中不可忽視的因素。

（四）反思總結(jié)、當堂檢測

教師組織學生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進行當堂檢測。

設計意圖：引導學生構建知識網(wǎng)絡并對所學內(nèi)容進行簡單的反饋糾正。

（五）發(fā)導學案、布置預習

我們已經(jīng)學習了文化的內(nèi)涵和文化的作用，文化與經(jīng)濟、政治的么關系，文化對人有什么樣的影響？在下一節(jié)課我們一起來文化對人的影響這一課。這節(jié)課后大家可以先預習這一部分，并完成本節(jié)的課后練習及作業(yè)。

九、板書設計

一、相互影響：在經(jīng)濟的基礎上

1、經(jīng)濟是基礎、政治是經(jīng)濟的集中表現(xiàn)，經(jīng)濟、政治決定文化

2、文化反作用于經(jīng)濟政治

二、相互交融：在時代發(fā)展的進程中

1、文化與經(jīng)濟、政治相互交融

2、文化與經(jīng)濟相互交融的表現(xiàn)

3、文化與政治相互交融的表現(xiàn)

三、文化在綜合國力的競爭中

1、文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出

2、文化競爭力的表現(xiàn)和意義

3、發(fā)展中國家在文化發(fā)展上面臨的嚴峻挑戰(zhàn)

十、教學反思

本課的設計采用了課前下發(fā)預習學案，學生預習本機內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重難點、疑點、探究點、易混點等，最后進行當堂檢測，課后進行延伸拓展，已達到提高課堂效率的目的。

【導學案】

第九課第一框《文化與經(jīng)濟、政治》

課前預習學案

一、預習目標

預習“文化與經(jīng)濟、政治”這一框，了解文化、經(jīng)濟、政治三者之間有什么關系。

二、預習內(nèi)容

（一）相互影響：在經(jīng)濟的基礎上

1. 社會生活的三個基本領域

想一想:社會生活的三個基本領域是什么？

（1）社會生活的三個基本領域之間的關系是怎樣的呢?

(2)文化由經(jīng)濟、政治決定，是否意味著文化的變化發(fā)展與經(jīng)濟、政治絕對同步？

（3）文化對經(jīng)濟、政治有什么影響？

2. 文化與經(jīng)濟、政治之間的關系

（1）相互影響：

①

②

（2）相互交融：見下一目題

（二）相互交融：在時代發(fā)展的進程中

1.文化與經(jīng)濟相互交融

2.文化與政治相互交融

（三）文化在綜合國力的競爭中

1.文化在綜合國力競爭中的地位和作用

2.發(fā)展先進文化、增強綜合國力

我國應該如何在國際競爭中提高文化的競爭力？

三、提出疑惑

同學們，通過你的自主學習，你還有哪些疑惑，請把它寫在下面表格中。

課內(nèi)探究學案

一、學習目標

1、知識目標

◇理解：文化與經(jīng)濟、政治的關系：經(jīng)濟、政治決定文化，文化對經(jīng)濟、政治有重大影響，文化與經(jīng)濟、政治相互交融

◇分析：經(jīng)濟和政治決定文化，文化是一定經(jīng)濟和政治的反映；文化對經(jīng)濟發(fā)展具有重要作用，文化是生產(chǎn)力；文化對政治文明建設的推動作用及對公民政治素質(zhì)和權利意識的作；文化日益成為綜合國力的重要標志。

2、能力目標

通過分析文化與經(jīng)濟、政治的關系，培養(yǎng)辯證分析能力

3、情感、態(tài)度、值觀目標

懂得文化在綜合國力競爭中的地位和作用，努力學習將來為增強綜合國力貢獻力量

重難點：文化與經(jīng)濟、政治的關系

二、學習過程

探究活動一：閱讀教材第9頁，思考并分析探究與共享問題

1.你能對上述活動按經(jīng)濟、政治、文化分類么?

2.業(yè)余有的內(nèi)容難以歸類，你的理由是什么?

3.你和你的家人有過類似的經(jīng)歷嗎?能夠從中感受到文化的作用么？

探究活動二：閱讀教材10-11頁相關內(nèi)容，思考一下：文化與經(jīng)濟、政治是如何相互交融的？

探究活動三：閱讀教材11頁的相關內(nèi)容，結(jié)合當前國際競爭的實質(zhì)，理解文化在綜合國力競爭中的地位和作用？想一想，我國應該如何在國際競爭中提高文化的競爭力？

四、當堂檢測

1．思想文化同政治、經(jīng)濟是緊密聯(lián)系在一起的，它雖然受一定社會的政治、經(jīng)濟所制約，但又對政治、經(jīng)濟起反作用。一個國家和民族，沒有思想文化的獨立，就不會有政治上、經(jīng)濟上的獨立。這主要說明( )

A．一定的經(jīng)濟決定一定的政治

B．一定的政治決定一定的文化

C．政治是經(jīng)濟的集中體現(xiàn)

D．一定的文化對經(jīng)濟和政治產(chǎn)生重大的影響

2．民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱，全面建設小康社會，要堅持弘揚和培育民族精神。這是因為( )

A．思想文化對社會發(fā)展具有反作用

B．精神能夠決定著社會經(jīng)濟、政治的發(fā)展

C．只有先進的思想文化才能反作用于事物

D．錯誤的思想文化不以一定的經(jīng)濟、政治為基礎

3．寧夏回族自治區(qū)在全面建設小康社會的進程中發(fā)展帶有民間文化特色和塞上文化特色的旅游文化產(chǎn)業(yè)，帶動了自治區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。這表明

A．文化與經(jīng)濟的發(fā)展是同步的 B．文化促進社會的發(fā)展

C．文化對經(jīng)濟、政治的發(fā)展具有重大影響 D．文化是經(jīng)濟、政治的反映

“文化的力量，深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。我國實現(xiàn)全面建設小康社會目標，不僅需要用經(jīng)濟的復興來建設物質(zhì)文明，用政治的進步來建設政治文明，同時也需要用文化的發(fā)展來建設精神文明。因為，經(jīng)濟和社會的復興需要文化的復興作為支持、動力和保證，如果沒有文化的復興，就不可能有真正意義上的中華民族的偉大復興?！睋?jù)此回答4～5題。

4．上述論斷集中闡述了( )

A．經(jīng)濟復興是民族復興的基礎

B．政治文明是民族復興的保證

C．文化復興是民族復興的靈魂

D．民族復興是經(jīng)濟、政治和文化的三位一體，不可偏廢

5．“文化的力量，深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中”主要強調(diào)了( )

A．經(jīng)濟復興是民族復興的基礎

B．政治文明是民族復興的保證

C．文化復興是民族復興的靈魂

D．民族復興是經(jīng)濟、政治和文化的三位一體