《“重復(fù)”的奧妙》說(shuō)課稿

二年級(jí)數(shù)學(xué)組王舒婷

一、教材分析

1、教材編寫(xiě)意圖：

說(shuō)課稿

《“重復(fù)”的奧妙》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)好玩中的教學(xué)內(nèi)容。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中提出：一些重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想宜逐步深入。本冊(cè)教材注意體現(xiàn)這一要求，在本單元安排了聯(lián)系生活實(shí)際找圖形和數(shù)的簡(jiǎn)單排列規(guī)律這一內(nèi)容，旨在體現(xiàn)活動(dòng)性和探究性強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、猜測(cè)、分析、推理等活動(dòng)過(guò)程，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

2、教材內(nèi)容的核心思想：

“找規(guī)律”是新教材新增設(shè)的內(nèi)容之一，是數(shù)學(xué)課程教材改革的一個(gè)新變化，它有著深刻的數(shù)學(xué)思想，也是學(xué)生今后生活、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)之一。本冊(cè)教材“找規(guī)律”的內(nèi)容，是從圖形循環(huán)排列規(guī)律、慢慢過(guò)渡到抽象的數(shù)列規(guī)律。像這樣的內(nèi)容在二年級(jí)各冊(cè)教材中還會(huì)出現(xiàn)，只是探索的內(nèi)容會(huì)逐步加深。

二、學(xué)生分析

本節(jié)課重點(diǎn)研究的是圖形循環(huán)變化的規(guī)律，如果這節(jié)課沒(méi)有把握好，那么對(duì)學(xué)生后面的繼續(xù)學(xué)習(xí)造成了對(duì)于圖形的循環(huán)變化規(guī)律，在本學(xué)期“找規(guī)律”這部分內(nèi)容中，“循環(huán)排列”的規(guī)律呈現(xiàn)更加復(fù)雜，不僅是圖形的顏色，而且在形狀和數(shù)量上也都有著各自的變化規(guī)律。二年級(jí)學(xué)生對(duì)于數(shù)量和形狀變化的規(guī)律，并非是一張白紙，他們具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，在腦中都有自己的“規(guī)律”，因此，要通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、猜測(cè)、分析、推理等活動(dòng)過(guò)程，從而發(fā)現(xiàn)圖形的顏色，形狀和數(shù)量上也都有著各自的變化規(guī)律。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在發(fā)現(xiàn)、描述重復(fù)多次的現(xiàn)象或事物的過(guò)程中，初步體會(huì)簡(jiǎn)單的規(guī)律。

2、通過(guò)對(duì)不同事物所具有的共同規(guī)律的思考和表達(dá)，初步發(fā)展概括能力，并能用合適的方法進(jìn)行表達(dá)。

3、在觀察、思考、表達(dá)的過(guò)程中，感受規(guī)律與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

四、教學(xué)過(guò)程。

一、情景導(dǎo)入

今天我們來(lái)到這里上課，希望每個(gè)同學(xué)都能認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，你們說(shuō)好嗎？那么老師先給你們掌聲鼓勵(lì)！那下面同學(xué)們也給自己掌聲鼓勵(lì)一下！你們?cè)趺磁牡倪@么整齊呢？（拍手的節(jié)奏是慢慢快快快這樣不斷的重復(fù)出現(xiàn)）那么我們今天就一起探索“重復(fù)”的奧秘。（板書(shū)課題）

二、新知探究

1、同學(xué)們，你們想知道蒙古族的小朋友是怎么過(guò)節(jié)的嗎？那么就跟隨老師一起看一看。（出示主題圖）。請(qǐng)大家先仔細(xì)觀察這幅圖，然后說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？學(xué)生線發(fā)表意見(jiàn)，自由發(fā)言。

2、出示“小朋友”的圖：這有什么規(guī)律呢？學(xué)生回答是一男一女重復(fù)出現(xiàn)的。板書(shū)小朋友的規(guī)律，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)出兩組重復(fù)規(guī)律即可，后面就用省略號(hào)代替，省略號(hào)表示重復(fù)出現(xiàn)。教師說(shuō)明除了用文字表示重復(fù)的規(guī)律以外，還可以用畫(huà)圖、數(shù)字、符號(hào)來(lái)表示規(guī)律，啟示一下學(xué)生。

3、學(xué)生選擇一組喜歡的有規(guī)律的事物用不同的方式表示出來(lái)。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己打算怎么表示，再獨(dú)立完成，在紙上寫(xiě)書(shū)來(lái)，最后在展臺(tái)展示。學(xué)生戰(zhàn)士的時(shí)候要表達(dá)清楚用什么代表什么來(lái)表示規(guī)律的、為什么用后面省略號(hào)？

4、同學(xué)們你們會(huì)表示規(guī)律了嗎？生活中也有很多“重復(fù)”的現(xiàn)象，你們誰(shuí)能舉個(gè)例子呢？學(xué)生說(shuō)完后再出示課件。

三、鞏固練習(xí)

1、小朋友排隊(duì)。又來(lái)了4個(gè)小朋友，應(yīng)該怎么排呢？先出示排隊(duì)的小朋友（按照一男一女的規(guī)律接著排下去）。

2、找規(guī)律填數(shù)。

（1）、234234（）（）（）。

（2）、3057057057（）（）（）。

（3）、92679（）67（）267（）（）（）（）。

第二題先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)規(guī)律，有一些學(xué)生一開(kāi)始找不到規(guī)律，我就提示孩子把第一個(gè)數(shù)字蓋上再看，這樣孩子就能很快找到規(guī)律了。說(shuō)明有時(shí)候不是整體重復(fù)而是一部分，高年級(jí)學(xué)的循環(huán)小數(shù)就是這樣。第3小題是4個(gè)數(shù)字重復(fù)，大部分學(xué)生可以迅速找出重復(fù)的規(guī)律。