同底數(shù)冪的乘法說課稿2篇

各位評委老師：

下午好，今天，我說課的題目是：北師大版七年級數(shù)學第一章第1節(jié)課同底數(shù)冪的乘法.

下面我將從教材分析，教學目標，教學方法、課堂教學設(shè)計這幾個個方面對本課設(shè)計思想進行具體的闡述。

一．教材分析

同底數(shù)冪的乘法是在學習了有理數(shù)的乘方和整式的加減之后，為了學習整式的乘法而學習的冪的一個基本性質(zhì)，它是冪的三個性質(zhì)中最基本的一個性質(zhì)，學好這個性質(zhì)，對其他兩個性質(zhì)以及整式乘法和除法的學習能起到積極作用。因此，同底數(shù)冪的乘法性質(zhì)是學習整式乘法和除法的基礎(chǔ)，在本章中具有舉足輕重的地位和作用。

說課稿

二．教學目標：

依據(jù)課標的要求和學生的認知特點，我確定本節(jié)的教學目標為：

1、知識與技能：解同底數(shù)冪乘法法則的推導(dǎo)過程，掌握同底數(shù)冪乘法運算性質(zhì)．并能應(yīng)用其進行運算。

2、數(shù)學思考：經(jīng)歷探索同底數(shù)冪乘法運算法則的推導(dǎo)過程，培養(yǎng)學生的總結(jié)歸納的能力。

3、解決問題：通過同底數(shù)冪乘法法則的推導(dǎo)，讓學生嘗試著自己會發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，總結(jié)歸納，得出結(jié)論，并學會用這種方法解決問題。

4、情感與態(tài)度：在探究同底數(shù)冪乘法運算性質(zhì)的活動時，敢于發(fā)表自己的觀點，并尊重和理解他人的觀點，能從交流中獲益。

學習重點和難點：同底數(shù)冪乘法法則的推導(dǎo)與應(yīng)用。

三、教學方法：

為實現(xiàn)教學目標，根據(jù)教材內(nèi)容的編排和學生的特點，我將采用的教學方法是：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、合作探究法、練習鞏固法。與教法相對應(yīng)，我為學生提供的學法指導(dǎo)是：觀察分析法，探究歸納法，練習鞏固法。

教法和學法的確定并不難，但是，在課堂教學過程中，怎樣貫徹執(zhí)行這些教法和學法呢？要解決這個問題，我認為，我們應(yīng)找一個載體或者說是工具來幫助我們在教學中實現(xiàn)我的教法和學法，因此，我決定在教學中使用教師和學生共用的導(dǎo)學稿。以它為載體在教學中實現(xiàn)教法和學法。導(dǎo)學稿的設(shè)計就是我對本節(jié)課的教學過程設(shè)計。

四.教學過程設(shè)計：

我的導(dǎo)學稿是這樣設(shè)計的。導(dǎo)學稿的設(shè)計分為兩部分。第一部分是本節(jié)的教學目標和重點、難點。所要說明的是：導(dǎo)學稿是師生共用的文本，所以在導(dǎo)學稿上為學生呈現(xiàn)的是學習目標和學習重點、難點。

設(shè)計意圖

在上課時，首先要求學生閱讀學習目標和學習重點、難點。這樣做的好處是：使學生在學習之前就能做到“心中有數(shù)”，明白這節(jié)課我應(yīng)學習什么知識，培養(yǎng)什么能力等。使學生做到學習有的放矢。

課堂教學設(shè)計

導(dǎo)學稿的第二部分，課堂教學設(shè)計。第一個環(huán)節(jié)

一、自主預(yù)習，初知要點（時間5分鐘，加油啊!）

這里我設(shè)計了三點：

1、讓學生預(yù)習課本141-142頁“15.1.1同底數(shù)冪的乘法”的知識內(nèi)容。

2、讓學生回顧an的意義是：an表示____個_____相乘，我們把這種運算叫做乘方．乘方的結(jié)果叫_____；叫做底數(shù)，是指數(shù)．

3、讓學生寫出同底數(shù)冪的乘法則是：___________________________________________。

設(shè)計意圖：

這里：第1點提醒學生學習范圍。2、讓學生回顧乘方的意義，為學習同底數(shù)冪的乘法做基礎(chǔ)。3、讓學生明白，我們這節(jié)課是圍繞著“同底數(shù)冪乘法的運算性質(zhì)”展開學習的。

第二個環(huán)節(jié)、探索交流，發(fā)現(xiàn)新知（動手動腦，你就成功?。?/p>

這里我設(shè)計了三個層次的探究活動。

活動1、請根據(jù)自己的理解，解答下面3個小題．

活動2、觀察上題從左到右的變化，猜想： (m,n都是正整數(shù))

你能說明你的猜想的正確性嗎？

活動3、當三個或三個以上同底數(shù)冪相乘時也具有這一性質(zhì)嗎？請你談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

aaa = a

設(shè)計意圖：

通過幾個有層次的探究活動，突出重點，引導(dǎo)學生合作交流，探索發(fā)現(xiàn)同底數(shù)冪乘法的運算性質(zhì)，使學生獲得成功。

三、展示點撥、深化理解(大膽展示，秀出你的風采！)

這里設(shè)計了兩道練習題供學生展示，第一題6個小題，第二題2個小題。首先，讓學生展示，讓學生點評。在此基礎(chǔ)上，教師做最后的點撥。要做到學生會的不講，學生點評完整的不講。

1、計算下列各式，結(jié)果用冪的形式表示：(3）（－a）7（－a）6

(5） (6)（a-b）2（a-b）

2、試一試：

設(shè)計意圖：

這兩道展示練習的設(shè)計：

一是為了幫助學生學會運用性質(zhì)，引導(dǎo)學生從條件和結(jié)論兩方面來辨析性質(zhì)的特點。

二、是為了檢驗對性質(zhì)的理解程度及熟練程度，培養(yǎng)舉一反三的數(shù)學品質(zhì)。

四、自我小測，鞏固提升

這里我設(shè)計了三道題。

3、填空：

（1）若am=a3a4，則m=____

（2）若x4xm=x6，則m=____

（3），則．

（4），則．

設(shè)計意圖：

使學生對本節(jié)課所學知識進行自我檢查，明確自己學到了哪個程度。

教、學反思

【我的收獲——我快樂】

【我的不足——我改正】你有做錯題嗎？記錄下來吧

設(shè)計意圖：

通過對學習過程的反思，掌握學習與研究的方法，學會學習，學會思考。

同底數(shù)冪的乘法說課稿（二）

一、教材分析

同底數(shù)冪的乘法這節(jié)課要求學生推導(dǎo)出同底數(shù)冪的乘法的運算性質(zhì)，理解和掌握性質(zhì)的特點，熟練運用運算性質(zhì)解決問題。在教學中改變以往單純的模仿與記憶的模式，體現(xiàn)以學生為主體，引導(dǎo)學生動手實踐、自主探索與合作交流的教學理念。通過練習形成良好的應(yīng)用意識.同底數(shù)冪的乘法是在學習了有理數(shù)的乘方和整式的加減之后，為了學習整式的乘法而學習的關(guān)于冪的一個基本性質(zhì)，又是冪的三個性質(zhì)中最基本的一個性質(zhì)，學好了同底數(shù)冪的乘法，對其他兩個性質(zhì)以及整式乘法和除法的學習能形成正遷移。在本章中具有舉足輕重的地位和作用。

二、教學目標

知識目標：掌握同底數(shù)冪乘法的性質(zhì)，并能熟練地運用性質(zhì)。能力目標：經(jīng)歷探索同底數(shù)冪乘法運算性質(zhì)的過程，在探索過程中,發(fā)展學生的數(shù)感和符號感，培養(yǎng)學生的觀察、發(fā)現(xiàn)、猜想、歸納、概括等探究創(chuàng)新能力，發(fā)展推理能力和有條理的表達能力。

情感目標：通過同底數(shù)冪乘法性質(zhì)的推導(dǎo)和應(yīng)用，使學生初步理解“特殊~~一般~~特殊”的認知規(guī)律，體會科學的思想方法，激發(fā)學生探索創(chuàng)新精神。

三、教學重點、難點

正確地理解同底數(shù)冪的乘法性質(zhì)既是本課的重點也是難點。突破它的關(guān)鍵是利用冪的意義通過從特殊到一般地推導(dǎo)性質(zhì)，再從一般到特殊地運用性質(zhì)，使學生理解并掌握性質(zhì)的條件和結(jié)論。

性質(zhì)的正確應(yīng)用是本節(jié)課學習中的又一個難點，突破的方法一是剖析性質(zhì)的特征，和通過一組診斷題讓學生判斷，并要求學生分析錯誤，比較異同，讓學生總結(jié)出運用性質(zhì)時的易錯點。

四、教法分析

根據(jù)教學目標，要讓學生經(jīng)歷探索性質(zhì)的過程，因此，在性質(zhì)的推導(dǎo)過程，采用讓學生嘗試的教學方法，以問題的形式，引導(dǎo)學生進行思考、探索，再通過交流、討論，發(fā)現(xiàn)性質(zhì)，使學生的學習過程成為再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過程，使學生在學習的過程中掌握學習與研究的方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，從而學會學習，學會思考，學會合作，學會創(chuàng)新。

對于推導(dǎo)出的性質(zhì)及其語言敘述，則可以一種較輕松而又富有挑戰(zhàn)性的方式指導(dǎo)他們理解記憶，在教學方法上以學生的探究性學習為主、教師的講授為輔。而在整個教學中，分層次地滲透了歸納和演繹的數(shù)學思想方法，以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)。五、學法指導(dǎo)

教學的矛盾主要方面是學生的學，學是中心，會學是目的，因此，在教學中要不斷指導(dǎo)學生學會學習。

本節(jié)課主要是教給學生“動手做，動腦想，多合作，大膽猜，會驗證”的研討式學習方法。這樣做增加了學生的參與機會，增強了參與意識，教給了學生獲取知識的途徑和思考問題的方法，使學生真正成為學習的主體。以及通過動手實踐，理解記憶和強化訓(xùn)練的學法掌握本節(jié)課內(nèi)容。六、教學過程

為了講清重點，突破難點，圓滿完成教學目標，我設(shè)置了七個教學環(huán)節(jié)分別是：1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；

2、合作探究、總結(jié)規(guī)律（羊羊討論會）；3、應(yīng)用新知，體會新知（羊羊大練兵）；4、鞏固新知，拓展新知（羊羊競技場）；5、課堂小結(jié)，完善結(jié)構(gòu)（羊羊總結(jié)會）

6、課堂檢測，發(fā)展?jié)撃埽ù髴?zhàn)灰太狼）7、布置作業(yè)，課外拓展

1、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課（遭遇灰太狼）

以學生喜歡的動畫人物為引例，復(fù)習乘方的有關(guān)知識進而得到式子10141012，導(dǎo)入新課。

設(shè)計意圖：以學生喜歡的動畫片為背景，吸引學生注意力。調(diào)動學生的學習興趣。即復(fù)習了

舊知識又引入了新課。

2、合作探究、總結(jié)規(guī)律（羊羊討論會）

師生討論探索和解決下面的問題：計算下列各式：23?2453?54a3?a45m?5n

引導(dǎo)學生觀察等式左右兩邊底數(shù)和指數(shù)的關(guān)系，并鼓勵其運用自己的語言加以描述。推出同底數(shù)冪的乘法性質(zhì)。設(shè)計意圖：

在這一環(huán)節(jié)中，通過幾個有層次的問題，突出重點，引導(dǎo)學生合作交流，探索發(fā)現(xiàn)同底數(shù)冪乘法的性質(zhì)，使學生獲得成功。通過底數(shù)與指數(shù)的變化讓學生初步體會甴特殊到一般的數(shù)學方法。

3、應(yīng)用新知，體會新知（羊羊大練兵）；羊羊大練兵(一)1、計算（1）