建設(shè)法治中國(guó)2作業(yè)設(shè)計(jì)

單元信息

二、單元分析

(一)課標(biāo)要求

本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“法治教育”中“知道依法治國(guó)的內(nèi)涵，理解法治 是治國(guó)理政的基本方式和法治在推動(dòng)國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要作用。了解進(jìn)入中國(guó) 特色社會(huì)主義新時(shí)代，習(xí)近平的法治思想。知道全面依法治國(guó)的總目標(biāo)，堅(jiān)定走 中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路。了解依法行政是法治政府行使權(quán)力的基本準(zhǔn)則，全 面依法治國(guó)必須堅(jiān)持厲行法治?！蓖七M(jìn)法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)建設(shè)，是 建設(shè)法治中國(guó)的時(shí)代要求。知道法治中國(guó)建設(shè)是全體社會(huì)成員的共同責(zé)任，公民 要樹(shù)立法治意識(shí)，自覺(jué)尊法學(xué)法守法用法， 踐行法治精神，從而培養(yǎng)學(xué)生成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

(二)教材分析

1.思維導(dǎo)圖

建設(shè)法治中國(guó)

2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯

第四課《建設(shè)法治中國(guó)》是九年級(jí)上冊(cè)第二單元的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)了“建設(shè)民 主中國(guó)”后，學(xué)習(xí)“建設(shè)法治中國(guó)”。發(fā)展人民民主，必須堅(jiān)持全面依法治國(guó)。 法治興則國(guó)家興，法治強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。推進(jìn)法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)一體建 設(shè)，是建設(shè)法治中國(guó)的時(shí)代要求。

第一框“夯實(shí)法治基礎(chǔ)”，主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到法治在人類(lèi)文明進(jìn)程中的重要 意義，法治在我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)和生態(tài)文明建設(shè)中的引領(lǐng)和規(guī)范作用， 從而更深刻地理解法治的要求以及全面依法治國(guó)總目標(biāo)。堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社 會(huì)主義法治道路，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一。

第二框“凝聚法治共識(shí)”，主要幫助學(xué)生理解法治中國(guó)建設(shè)對(duì)政府的要求，政 府要依法行政， 全面推進(jìn)政務(wù)公開(kāi)， 規(guī)范政府行政權(quán)。法治中國(guó)建設(shè)還要厲行法 治，全體社會(huì)成員必須在憲法和法律范圍內(nèi)行使權(quán)利，履行義務(wù)。

(三)學(xué)情分析

初中階段的學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)對(duì)這 一年齡段學(xué)生的法律知識(shí)的學(xué)習(xí)教育尤為重要。經(jīng)過(guò)七、八年級(jí)的道德與法治的 學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)初步了解了基本的法律知識(shí),初步具備運(yùn)用法律知識(shí)辨別是非,依法維護(hù)自身合法權(quán)益、參與社會(huì)生活的能力。法治作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重 要內(nèi)容， 學(xué)生對(duì)其缺乏系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。九年級(jí)學(xué)生正處于由形象思維向抽象思維過(guò)渡 的階段， 通過(guò)對(duì)本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)， 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)法治中國(guó)的進(jìn)程， 怎樣建設(shè)法 治中國(guó)以及初中生在法治中國(guó)建設(shè)中扮演怎樣的角色。引導(dǎo)學(xué)生正確看待法治中 國(guó)建設(shè)進(jìn)程中出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的問(wèn)題。進(jìn)而把法治作為基本的生活方式， 在實(shí)踐 中培育法治素養(yǎng)，在法治中國(guó)建設(shè)社中篤定前行。從而為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興 的中國(guó)夢(mèng)添磚加瓦、貢獻(xiàn)力量。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

1.通過(guò)閱讀、思考與探究，闡述法治的內(nèi)涵和要求，了解法治對(duì)人們生活和 社會(huì)發(fā)展的重要性。論證走法治道路是中國(guó)的必然選擇。

2.了解改革開(kāi)放以來(lái)的法治進(jìn)程及中國(guó)法治新藍(lán)圖。引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定不移走法 治道路。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到法治中國(guó)建設(shè)， 要求法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)一體 建設(shè)，了解我國(guó)政府的職責(zé)及政府運(yùn)行的法治原則。

4.結(jié)合實(shí)例，幫助學(xué)生理解全面依法治國(guó)必須堅(jiān)持歷行法治， 推行科學(xué)立法、 嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法，厲行法治是對(duì)全體社會(huì)成員的共同要求。

5.意識(shí)到全體公民要尊法守法；政府及其工作人員率先垂范；需要全社會(huì)共 同營(yíng)造良好的法治文化環(huán)境；還需要法治和德治共同發(fā)揮作用。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

(一)單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則

1.要把新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義法治思想落到教學(xué)工作中,努力培養(yǎng)造就更 多具有堅(jiān)定理想信念、強(qiáng)烈家國(guó)情懷、扎實(shí)的法治人才。培育核心素養(yǎng)，發(fā)揮作 業(yè)育人功能，體現(xiàn)道德與法治課程性質(zhì)，立足于培育學(xué)生的政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責(zé)任意識(shí)。

2.素質(zhì)教育導(dǎo)向。緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)編教材， 有機(jī)銜接課堂教學(xué)， 鞏固 必備知識(shí)，培養(yǎng)關(guān)鍵能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.堅(jiān)持以生為本。作業(yè)設(shè)計(jì)要遵循教育規(guī)律， 尊重青少年成長(zhǎng)規(guī)律， 有益學(xué)生的身心健康。提倡布置探究性、實(shí)踐性和開(kāi)放性的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。

4.落實(shí)減負(fù)提質(zhì)。嚴(yán)格控制作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，建議以課為單元進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)。 課時(shí)作業(yè)不超過(guò) 15 分鐘，單元質(zhì)量檢測(cè)不超過(guò) 30 分鐘。題量適中的同時(shí)， 要 提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平，確保優(yōu)質(zhì)高效。

(二)單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程

1.精準(zhǔn)分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情。對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的分析，既要考慮“內(nèi) 容要求” ，也要重視“活動(dòng)建議”“教學(xué)提示”。對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析，要深入貫徹黨 的十九大和十九屆歷次全會(huì)精神，明確本單元內(nèi)容在全書(shū)的地位、與前后單元之 間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。對(duì)學(xué)情的分析，要建立在調(diào)研的基礎(chǔ)上，解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題。

2.制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)， 服務(wù)于學(xué)生發(fā)展， 科學(xué)制訂 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上， 制訂單元作業(yè)目標(biāo)。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)要統(tǒng) 籌規(guī)劃，有機(jī)結(jié)合。

3.設(shè)計(jì)流程

五、課時(shí)作業(yè)

第一課時(shí)

作業(yè)1

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題

1. 2022 年1 月 1 日開(kāi)始實(shí)施的《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》，為解決現(xiàn)實(shí)生活中家庭教育問(wèn)題提供了法律保障。這體現(xiàn)了社會(huì)主義法治基本要求中的 ( )

A.科學(xué)立法 B.嚴(yán)格執(zhí)法 C.公正司法 D.全民守法

2.法治中國(guó)建設(shè)必將繼續(xù)助力國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化， 為實(shí)現(xiàn)中華 民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)匯聚起更加磅礴的力量。中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和重要保障是 ( )

A. 全面依法治國(guó) B. 堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)

C. 堅(jiān)持改革開(kāi)放 D. 堅(jiān)持人民代表大會(huì)制度

3.十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議審議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)民法典》被稱(chēng)為“社會(huì)生活的百科全書(shū)”，民法典共 7 編、 1260 條，是新中國(guó)第一部以法典命名的法律。民法典的價(jià)值在于 ( )

①完善法律體系，開(kāi)始將公民權(quán)利納入法治化軌道

②實(shí)行良法之治，使法律反映人民群眾意志和利益

③維護(hù)公民權(quán)益，規(guī)范公民的民事關(guān)系

④推進(jìn)依法治國(guó)，為提升國(guó)家治理能力和水平提供法律支撐

A. ①③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②③④

二、 非選擇題

4.閱讀材料，回答問(wèn)題

材料： 中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路， 具有雙重使命。一方面，要建成法治中 國(guó)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化;另一方面，要開(kāi)創(chuàng)不同于西方的法治 文明， 向世界提供法治的中國(guó)方案。我們一定要堅(jiān)持這個(gè)道路自信， 堅(jiān)定建設(shè)社 會(huì)主義法治強(qiáng)國(guó)的決心和信心，緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周?chē)?積極投身全面推進(jìn)依法治國(guó)偉大實(shí)踐， 開(kāi)拓進(jìn)取，扎實(shí)工作， 為建設(shè)法治中國(guó)而 努力奮斗。

(1)為什么要堅(jiān)定不移地堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路？ (2)“要開(kāi)創(chuàng)不同于西方的法治文明，向世界提供法治的中國(guó)方案。”這對(duì)法治 中國(guó)建設(shè)最大的啟示是什么？

5. 閱讀材料，回答問(wèn)題

某市中學(xué)生積極開(kāi)展“法治教育”系列活動(dòng)， 某中學(xué)九年級(jí) (1) 班的全體 同學(xué)踴躍參加到這一活動(dòng)中去。他們舉行了一次以“法治教育”為內(nèi)容的主題班 會(huì)。 如果你是該班的學(xué)生， 請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)完成以下問(wèn)題。

(1) 我國(guó)全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)是什么？

(2) 在建設(shè)法治中國(guó)的進(jìn)程中， 青少年應(yīng)該怎么做？

(二) 時(shí)間要求:15 分鐘。

(三) 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

整套作業(yè)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性，總體難度不大，滿足不同學(xué)生的實(shí) 際需求。設(shè)問(wèn)指向明確，具有啟發(fā)性和探究性。通過(guò)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家的法治建設(shè)，理解法治中國(guó)建設(shè)的重要性以及對(duì)中學(xué)生的要求。

作業(yè) 2

(一)作業(yè)內(nèi)容

“法治中國(guó)建設(shè)我出力”微型討論會(huì)

一、 活動(dòng)步驟

1、對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行分組，全班選出一名記錄員，一名主持人。

2、主持人開(kāi)場(chǎng)白，法律保護(hù)著我們健康成長(zhǎng)法律與我們同行，與我們的生

活息息相關(guān)。我們要崇尚法治、踐行法治。法治中國(guó)建設(shè)，我們青少年應(yīng)該做哪 些努力呢？

3、主持人：我們可以從不同的角度來(lái)為法治中國(guó)建設(shè)出力， 如：從學(xué)習(xí)法 律法規(guī)， 增強(qiáng)法治意識(shí)， 遵守法律法規(guī)、 宣傳法律法規(guī)。

4 、小組討論，派代表發(fā)言。

5、教師評(píng)價(jià)與總結(jié)。

二、 活動(dòng)記錄

(二)時(shí)間要求：15 分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

“法治中國(guó)建設(shè)我出力”微型討論會(huì)評(píng)價(jià)量表

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

這是一項(xiàng)基于素質(zhì)教育導(dǎo)向的整體式課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)，以培育學(xué)生課程核心素 養(yǎng)為目標(biāo)。作業(yè)以學(xué)生的“微型討論會(huì)”為主要情境，設(shè)置了四項(xiàng)任務(wù)， 作業(yè)以 填寫(xiě)“活動(dòng)記錄”的形式呈現(xiàn)。教師從“掌握必備知識(shí)， 善于思考探究，提升關(guān)鍵能力”等幾個(gè)維度對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)， 以“優(yōu)秀”“良好”“合格”三個(gè)等級(jí)呈 現(xiàn)。學(xué)生通過(guò)“微型討論會(huì)”的方式， 暢談自己為法治中國(guó)建設(shè)做出的努力。 給學(xué)生提供一些角度，從不同角度來(lái)討論，同時(shí)也要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，具有可 操作性，通過(guò)該作業(yè)設(shè)計(jì)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家和社會(huì)發(fā)展，以增強(qiáng)學(xué)生 的愛(ài)國(guó)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

第二課時(shí)

作業(yè)1

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題

1. 生活在法治國(guó)家里，我們每一個(gè)人都應(yīng)該做到

①自覺(jué)弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神

②樹(shù)立社會(huì)主義法治理念

③學(xué)法尊法守法用法，依法維護(hù)國(guó)家利益

④依法規(guī)范自身行為

A.①②③ B.①②③④ C.①③④ D.①②④

2.下面漫畫(huà)反映了部分地區(qū)的暴力拆遷問(wèn)題。下列說(shuō)法中正確的有 ( )

①政府濫用權(quán)力會(huì)損害群眾的切身利益

②我國(guó)公民的合法權(quán)益應(yīng)受到法律的保護(hù)

③在我國(guó),依法行政不可能得到真正貫徹

④政府權(quán)力的行使必須受到制約和監(jiān)督

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

3.法安天下，德潤(rùn)人心。堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合，是建設(shè)社會(huì)主義 法治國(guó)家的基本原則，是中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路的鮮明特色。這就要求( )

①?lài)?guó)家和社會(huì)治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用，既重視發(fā)揮法律的規(guī)范作 用，重視發(fā)揮道德的教化作用

②以法治體現(xiàn)道德理念，強(qiáng)化法律對(duì)道德建設(shè)的促進(jìn)作用

③以道德滋養(yǎng)法治精神，強(qiáng)化道德對(duì)法治文化的支撐作用

④法律與道德相輔相成，法治與德治相得益彰

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④

二、 非選擇題

4. 閱讀材料，回答下列問(wèn)題

材料一：2021 年 8 月 11 日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《法治政府建設(shè)實(shí)施 綱要 (2021 - 2025 年) 》。明確到 2025 年,政府行為全面納入法治軌道,職責(zé)明確、 依法行政的政府治理體系日益健全，為到 2035 年基本建成法治國(guó)家、法治政府、 法治社會(huì)莫定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

材料二：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),必須要建設(shè)一個(gè)穩(wěn)定有序、公平正義的和諧社會(huì),必須從加強(qiáng)法治、推進(jìn)法治入手。推進(jìn)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、 文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)“五位一體”總體布局,法治建設(shè)既是重要內(nèi)容,也是有力保障。黨的十九大描繪了我國(guó)民主法治建設(shè)的壯美藍(lán)圖,順應(yīng)新要求,把握新

機(jī)遇,法治中國(guó)建設(shè)進(jìn)入新時(shí)代。

(1)現(xiàn)代法治政府依法行使權(quán)力普遍奉行的基本準(zhǔn)則是什么?這項(xiàng)基本準(zhǔn)則 的核心又是什么？

(2)結(jié)合材料二，根據(jù)本課時(shí)所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)要說(shuō)明我國(guó)加強(qiáng)法治建設(shè)的理由。

5. 閱讀下面對(duì)話，回答問(wèn)題。

問(wèn)： 你贊同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？并說(shuō)明理由。

(二)時(shí)間要求：15 分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

整套作業(yè)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性。情境素材選擇多元。設(shè)問(wèn)指向明確， 具有啟發(fā)性和探究性。第1 題、第 3 題的選項(xiàng)具有一定的綜合性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)融 會(huì)貫通。有三項(xiàng)或四項(xiàng)可供選擇，增加了選擇的難度。通過(guò)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，可 以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家和社會(huì)發(fā)展，離不開(kāi)法治和德治共同發(fā)揮作用。正確認(rèn)識(shí) 法治與德治的關(guān)系。法治中國(guó)建設(shè)既要規(guī)范政府的行政權(quán)，又要厲行法治。 通過(guò)

作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

作業(yè)2

(一)作業(yè)內(nèi)容

撰寫(xiě) 《厲行法治的要求》 演講提綱

一、 活動(dòng)背景

學(xué)習(xí)了《建設(shè)法治中國(guó)》的內(nèi)容后， 同學(xué)們充滿了責(zé)任感和使命感，堅(jiān)定了 為建設(shè)法治中國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。某中學(xué)九 (1) 班班委會(huì)擬組織一次 《厲行法 治的要求》 演講比賽，邀請(qǐng)你參加。 請(qǐng)你撰寫(xiě)一份演講提綱。

二、 活動(dòng)步驟

1.班委會(huì)明確演講主題，并提示演講提綱的邏輯框架：從公民、社會(huì)、國(guó)家 等不同角度來(lái)提出要求。

2.課后閱讀教材，思考并撰寫(xiě)提綱。

3.交流分享撰寫(xiě)的提綱。

三、提綱要點(diǎn)

(二)時(shí)間要求：15 分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

撰寫(xiě) 《厲行法治的要求》 演講提綱評(píng)價(jià)量表

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

這是一項(xiàng)基于素質(zhì)教育導(dǎo)向的整體式課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)，以培育學(xué)生課程核心素 養(yǎng)為目標(biāo)， 作業(yè)以演講提綱的方式呈現(xiàn)。教師通過(guò)學(xué)生分享提綱所體現(xiàn)的對(duì)教材邏輯的把握，教材知識(shí)的整理和分析，從“掌握必備知識(shí)， 理論聯(lián)系實(shí)際增強(qiáng)責(zé) 任意識(shí)， ”等維度對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)， 以“優(yōu)秀”“良好”“合格”三個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。通過(guò)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，可以引導(dǎo)學(xué)生了解建設(shè)法治中國(guó)需要厲行法治， 厲行法治 需要全體社會(huì)成員共同努力。為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)。