毫米、分米的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材：

對(duì)于毫米學(xué)生雖然沒(méi)有正式學(xué)過(guò)，但他們每人的學(xué)生尺上都有毫米的刻度，可以說(shuō)有了一些感性的認(rèn)識(shí)。分米的認(rèn)識(shí)與毫米的認(rèn)識(shí)在編排上類(lèi)似，主要通過(guò)直觀和操作幫助學(xué)生建立1分米的長(zhǎng)度觀念。因此，我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)是建立1毫米、１分米的長(zhǎng)度概念，會(huì)用毫米、分米做單位量出物體的長(zhǎng)度。而毫米、分米概念的形成過(guò)程和在實(shí)際測(cè)量中的靈活應(yīng)用又是本課的難點(diǎn)。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，教學(xué)的關(guān)鍵是盡量聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，增加學(xué)生對(duì)毫米和分米的感性認(rèn)識(shí)。

說(shuō)課稿

根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，我制定了以下三條教學(xué)目標(biāo)：

１、結(jié)合教學(xué)，向?qū)W生滲透知識(shí)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活的思想。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的興趣。

2、通過(guò)自主探索與合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米和分米。初步建立1毫米、1分米的長(zhǎng)度概念。知道米、分米、厘米、毫米每相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。會(huì)用毫米、分米做單位量物體的長(zhǎng)度。

二、說(shuō)教法

教學(xué)的主體是學(xué)生，由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了米、厘米等長(zhǎng)度單位，三年級(jí)學(xué)生又習(xí)慣于形象思維，而毫米和分米都可以用形象思維來(lái)記憶理解，所以教學(xué)是我采用了觀察法、實(shí)驗(yàn)法及嘗試練習(xí)法，并把所學(xué)知識(shí)與生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系。這樣的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)，使他們感受到數(shù)學(xué)就在我們的生活中。

三、說(shuō)學(xué)法

在分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察、比較、分析、抽象、概括的思維方法；學(xué)會(huì)合作與討論；在認(rèn)識(shí)毫米和分米時(shí)，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自學(xué)與總結(jié)。

四、說(shuō)教具、學(xué)具：

直尺、光盤(pán)、硬幣、大頭針、曲別針、彩帶等。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

（一）情境引入，激發(fā)興趣：

1、師：同學(xué)們，中國(guó)第一個(gè)航天員是誰(shuí)？我國(guó)首次載人航天飛行獲得了成功，在成功的背后有多少默默無(wú)聞、刻苦鉆研的科學(xué)家，花費(fèi)了多少心血和汗水。在研制過(guò)程中不能有一點(diǎn)點(diǎn)的失誤。你認(rèn)為在研制過(guò)程中要做些什么工作呢？

學(xué)生可能答：飛機(jī)的性能，駕駛員的技術(shù)，準(zhǔn)確的測(cè)量等。

師：首先得經(jīng)過(guò)精確的測(cè)量，絲毫誤差都可能導(dǎo)致失敗。

那么我們前面學(xué)習(xí)測(cè)量物體時(shí)經(jīng)常用什么做單位呢？

同學(xué)們說(shuō)的真好，為了鼓勵(lì)同學(xué)們繼續(xù)努力，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一些禮物。（出示課件）

有爭(zhēng)議的題目讓學(xué)生先觀察，并說(shuō)出為什么不能用以前學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位來(lái)表示光盤(pán)的厚度？

學(xué)生自由發(fā)言

師小結(jié)：一個(gè)光盤(pán)的厚度用米或厘米作單位都不合適，這時(shí)我們就要用到比厘米更小的長(zhǎng)度單位------毫米

（二）合作交流，探索新知：

１、認(rèn)識(shí)“毫米”。

（１）調(diào)查研究后，匯報(bào)交流。

師：關(guān)于毫米的知識(shí)，你都知道什么？看著你的直尺說(shuō)給同組同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。（合作學(xué)習(xí)，老師巡視。）

學(xué)生匯報(bào)：（電腦演示）