月相和潮汐變化教案

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生了解月相變化規(guī)律及成因探究分析

2．理解潮汐的成因及規(guī)律

3.從身邊的事例說起，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的濃厚興趣，學(xué)會(huì)對(duì)終生有用的知識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)的重點(diǎn)是月相變化規(guī)律及成因探究分析。

教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)的難點(diǎn)是潮汐的成因及規(guī)律。

教學(xué)方法

直觀法、談話法、討論法。

教學(xué)媒體

三球儀、投影片月相變化示意圖等。

教學(xué)流程:

教學(xué)過程

一、月相

①選擇四組學(xué)生在前一個(gè)星期內(nèi)月相觀察記錄（整個(gè)過程主要在于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，讓學(xué)生感覺到其實(shí)地理就在生活中，符合二期課改“關(guān)注貼近學(xué)生生活的地理”課程理念）

②教師提出問題：為什么“月有陰晴圓缺”？

③教師演示月相Flash動(dòng)畫，并在演示過程中進(jìn)行三大問題的講解（問題一：為什么會(huì)產(chǎn)生月相；問題二：月相如何周期性變化；問題三：為什么上弦月亮面朝西，下弦月亮面朝東）。在問題二的解決上進(jìn)行學(xué)生參與，教師以新月為例啟發(fā)學(xué)生得出結(jié)論，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生舉一反三學(xué)會(huì)分析其它月相的情況。（從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)有助于學(xué)生強(qiáng)化日、地、月位置和月相的關(guān)系，利于學(xué)生對(duì)月相成因的分析）

④學(xué)生在老師的分析講解下，自行完成表格填寫。（學(xué)生完成表格的過程是學(xué)生自我歸納總結(jié)能力的培養(yǎng)）

⑤Flash動(dòng)畫演示月相周期與公轉(zhuǎn)周期的不同

⑥讓學(xué)生理解朔望月和恒星月的不同

⑦用詩句進(jìn)行月相練習(xí)反饋學(xué)生掌握情況（在有關(guān)月相文學(xué)作品的分析活動(dòng)中，初步形成文理相融的學(xué)習(xí)觀，體現(xiàn)地理學(xué)科的綜合性特點(diǎn)。）

二、月球與潮汐

①觀看錢塘江大潮錄像（讓學(xué)生有身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）

②探討潮汐的成因及規(guī)律

③Flash演示大潮與小潮

④教師提出問題：從演示動(dòng)畫中又可看出哪些現(xiàn)象和規(guī)律？

⑤教師歸納總結(jié)，讓學(xué)生完成大潮、小潮的對(duì)比表格

⑥教師與學(xué)生共同探討潮汐與人類活動(dòng)的關(guān)系

“美國登月陰謀論”材料

2006年7月中旬，墨西哥《永久周刊》科技版刊載了俄羅斯研究人員亞歷山大戈?duì)柖喾虬l(fā)表的題為《本世紀(jì)最大的偽造》的文章，對(duì)美國31年前拍攝的登月照片提出質(zhì)疑。據(jù)美國一家權(quán)威的社會(huì)調(diào)查機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，竟有10%(約2500萬)的美國人認(rèn)為：所謂阿波羅登月，是美國宇航局制造的一個(gè)大騙局。奇怪的是，迄今為止未看到美國官方對(duì)此有任何正式反應(yīng)。現(xiàn)年69歲的美國宇航員尼爾阿姆斯特朗依然健在，為何不讓他出來澄清事實(shí)？是美國對(duì)此根本不屑一顧，還是確有難言之隱？各國新聞媒體頗有要對(duì)此進(jìn)行一番調(diào)查采訪的勢(shì)頭。

由來

按照被普遍接受的觀念，50年代末至60年代初，在航天競(jìng)賽中處于劣勢(shì)的美國人決心不惜一切代價(jià)，重振昔日科技和軍事領(lǐng)先的雄風(fēng)。1961年，美國總統(tǒng)肯尼迪正式宣布，美國要在60年代末實(shí)現(xiàn)把人送上月球的目標(biāo)。這就是舉世聞名的“阿波羅登月計(jì)劃”。

1969年7月16日上午，巨大的“土星5號(hào)”火箭載著“阿波羅11號(hào)”飛船從美國肯尼迪角發(fā)射場(chǎng)點(diǎn)火升空，開始了人類首次登月的太空飛行。參加這次飛行的有美國宇航員尼爾阿姆斯特朗、埃德溫奧爾德林、邁克爾科林斯。在美國東部時(shí)間下午4時(shí)17分42秒，阿姆斯特朗將左腳小心翼翼地踏上了月球表面，這是人類第一次踏上月球。接著他用特制的70毫米照相機(jī)拍攝了奧爾德林降落月球的情形。他們?cè)诘窃屡摳浇迳狭艘幻婷绹鴩?，為了使星條旗在無風(fēng)的月面看上去也像迎風(fēng)招展，他們通過一根彈簧狀金屬絲的作用，使它舒展開來。接著，宇航員們裝起了一臺(tái)“測(cè)震儀”、一臺(tái)“激光反射器”……在月面上他們共停留21小時(shí)18分鐘，采回22公斤月球土壤和巖石標(biāo)本。7月25日清晨，“阿波羅11號(hào)”指令艙載著三名航天英雄平安濺落在太平洋中部海面，人類首次登月宣告圓滿結(jié)束。

質(zhì)疑

但時(shí)隔30多年，戈?duì)柖喾騾s公開發(fā)表文章對(duì)美國拍攝的登月照片表示懷疑。他認(rèn)為，所謂美國宇航員在月球上拍攝的所有照片和攝像記錄，都是在好萊塢攝影棚中制造的。他強(qiáng)調(diào)，他是在進(jìn)行了認(rèn)真的科學(xué)分析和認(rèn)證后作出這一結(jié)論的。其主要理由如下：

1.沒有任何一幅影像畫面能在太空背景中見到星星；

2.圖像上物品留下影子的朝向是多方向的，而太陽光照射物品所形成的陰影應(yīng)是一個(gè)方向的；

3.攝影記錄中那面插在月球上的星條旗在迎風(fēng)飄揚(yáng)，而月球上根本不可能有風(fēng)把旗子吹得飄起來；

4.從攝影記錄片中看到宇航員在月球表面行走猶如在地面行走一樣，實(shí)際上月球上的重力要比地球上的重力小得多，因而人在月球上每邁一步就相當(dāng)于人在地面上跨躍了5至6米長(zhǎng)；

5.登月儀器在“月球表面移動(dòng)”時(shí)，從輪子底下彈出的小石塊的落地速度也同地球發(fā)生同一現(xiàn)象的速度一樣，而在月球上這種速度應(yīng)該比在地球上快6倍。

戈?duì)柖喾虮硎?，他質(zhì)疑30多年前美國宇航員“拍攝”的登月照片和攝像記錄，并不是否定當(dāng)年美國宇航員登月的壯舉。他認(rèn)為，美國宇航員當(dāng)時(shí)是接近了月球表面，但因技術(shù)原因未能踏上月球。由于當(dāng)時(shí)美國急于向全世界表功，因而偽造了多幅登月照片和一部攝影記錄片，蒙蔽和欺騙了世人幾十年。他說，美國著名工程師拉爾夫勒內(nèi)、英國科學(xué)家戴維佩里和馬里貝爾特都對(duì)他的這一質(zhì)疑表示贊同。

無獨(dú)有偶，自稱參與了阿波羅計(jì)劃工作的比爾凱恩教授曾寫了一本名為《我們從未登上月球》的書，書中對(duì)阿波羅登月計(jì)劃也列舉了一些疑點(diǎn)，甚至認(rèn)為：載有宇航員的火箭確實(shí)發(fā)射了，但目標(biāo)不是月球，而是人跡罕至的南極，在那里指令艙彈出火箭，并被軍用飛機(jī)回收。隨后宇航員在地球上的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)表演登月過程，最后進(jìn)入指令艙，并被投入太平洋，完成整個(gè)所謂的登月過程。

“阿波羅登月計(jì)劃”是否是一場(chǎng)騙局的問題在美國引起了強(qiáng)烈反響。以著名物理學(xué)教授哈姆雷特為代表的人士肯定“騙局論”，他們認(rèn)為阿波羅登月造假的依據(jù)有：

1.阿波羅登月照片純屬偽造

根據(jù)美國宇航局公布的資料計(jì)算，當(dāng)時(shí)太陽光與月面間的入射角只有6-7度左右，但那張插上月球的星條旗的照片顯示，陽光入射角大約近30度。照片中出現(xiàn)的陰影夾角應(yīng)該在“跨出第一步”后46小時(shí)才可能得到。

2.阿波羅登月錄像帶在地球上攝制

通過錄像分析，宇航員在月面的跳躍動(dòng)作、高度與地面近似，而不符合月面行走特征。

3.月面根本沒有安裝激光反射器

根據(jù)美國某天文臺(tái)的數(shù)據(jù)可以計(jì)算得知，現(xiàn)在在地球上用激光接收器收到的反射光束強(qiáng)度只是反射器反射強(qiáng)度的1／200。其實(shí)，這個(gè)光束是由月亮本身反射的。也就是說，月球上根本沒有什么激光反射器。

4.阿波羅計(jì)劃進(jìn)展速度可疑

美國直到1967年1月才研制出第一個(gè)“土星五號(hào)”，1月27日做首次發(fā)射試驗(yàn)，不幸失火導(dǎo)致三名宇航員被熏死。隨后登月艙重新設(shè)計(jì)，硬件研制推遲18個(gè)月，怎么可能到1969年7月就一次登月成功呢？