《神奇的莫比烏斯圈》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

【設(shè)計(jì)理念及意圖】

新一輪課程改革的一個(gè)重要特征是以學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為一個(gè)突破口。在靈活多樣的學(xué)習(xí)方式中，新課程提倡和凸顯“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)，使學(xué)生在玩中學(xué)、做中學(xué)、思中學(xué)、合作中學(xué)，親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程。使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)，獲得學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣與全面和諧的發(fā)展，從而使“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維課程目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

說(shuō)課稿

【教學(xué)內(nèi)容及分析】

我執(zhí)教

一、說(shuō)教材

【設(shè)計(jì)理念及意圖】

好地理解數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)，獲得學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣與全面和諧的發(fā)展，從而使“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維課程目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

【教學(xué)內(nèi)容及分析】

我執(zhí)教的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元數(shù)學(xué)游戲《神奇的莫比烏斯帶》?！赌葹跛谷Α穼儆凇锻?fù)鋵W(xué)》的內(nèi)容，這個(gè)內(nèi)容對(duì)教師來(lái)說(shuō)，不是個(gè)好組織的內(nèi)容，卻是一個(gè)激發(fā)興趣、激勵(lì)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)、拓寬數(shù)學(xué)視野的好題材，也是數(shù)學(xué)活動(dòng)課中的典型題材。然而教參中對(duì)于這部分知識(shí)的教學(xué)要求卻只有一句話“要求學(xué)生理解并學(xué)會(huì)自己制作莫比烏斯帶，體會(huì)它的神奇?！币虼?，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1．在動(dòng)手做中學(xué)會(huì)將長(zhǎng)方形紙條制成一個(gè)神奇的莫比烏斯紙圈；

2．在其“魔術(shù)般的變化”中感受數(shù)學(xué)的無(wú)窮魅力，拓展數(shù)學(xué)視野，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情；

3．初步領(lǐng)會(huì)“觀察、猜測(cè)、想象、驗(yàn)證”的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作，主動(dòng)思考，合作交流的“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程，并從中發(fā)現(xiàn)“莫比烏斯帶”的奇異性質(zhì)。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：在動(dòng)手操作中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、探索精神和探索意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：在活動(dòng)中大膽想象，使觀察和想象相結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

三、教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、紙條、剪刀、膠棒等

四、說(shuō)教法、學(xué)法

1、學(xué)生分析：這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)身邊的事物有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，有一定的動(dòng)手能力。喜歡大膽猜想、有創(chuàng)新的欲望。因此創(chuàng)設(shè)一節(jié)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)課，使猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果之間產(chǎn)生強(qiáng)大的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生理性思考的習(xí)慣。

2、教法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法、探究式教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法

學(xué)法：經(jīng)歷動(dòng)手操作，主動(dòng)思考，合作交流的“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程，并從中發(fā)現(xiàn)“莫比烏斯帶”的奇異性質(zhì)。

五、說(shuō)教學(xué)流程

新課標(biāo)指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！蓖瑫r(shí)指出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者

與合作者。”結(jié)合新課標(biāo)的要求，教學(xué)中力求發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓他們動(dòng)腦、動(dòng)手、合作探究，經(jīng)歷分析、思考、解決問(wèn)題的全過(guò)程，體會(huì)莫比烏斯帶的神奇，初步了解研究數(shù)學(xué)問(wèn)題的一般思想方法。

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、激趣引入：同學(xué)們，你們會(huì)用紙條變魔術(shù)嗎？（師利用紙條變魔術(shù)）

2、導(dǎo)入：那你們想不想學(xué)？現(xiàn)在就請(qǐng)你們都準(zhǔn)備好吧，老師要帶你們進(jìn)入神奇的紙條世界了。

【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步感受紙條的神奇，同時(shí)大膽猜想老師是怎樣變的，為下面在活動(dòng)中進(jìn)行猜想做好準(zhǔn)備。

（二）自主探究，感受神奇

1.認(rèn)識(shí)莫比烏斯帶

通過(guò)一步步引導(dǎo)學(xué)生將紙條變成1條邊、1個(gè)面，并進(jìn)行驗(yàn)證，使學(xué)生認(rèn)識(shí)莫比烏斯帶，了解它的由來(lái)，并初步感受它的神奇。