橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖說課稿2篇

橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖說課稿一

各位評(píng)委大家好，今天我說課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)上冊(cè)第六單元《統(tǒng)計(jì)》的第二課時(shí)《復(fù)式橫向條形統(tǒng)計(jì)圖》

一說教材：

本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已認(rèn)識(shí)了縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，繼續(xù)讓學(xué)生自主探索橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，了解它的意義和作用，討論和交流兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的地聯(lián)系和區(qū)別。并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的判斷和決策。進(jìn)而從更高的角度認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

四年級(jí)學(xué)生在第一學(xué)段（1-3年級(jí)）學(xué)習(xí)了較多的單式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，經(jīng)歷了把兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成一個(gè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)表的過程。再加上上節(jié)課剛學(xué)習(xí)了制作縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的方法。因此本節(jié)課學(xué)生已經(jīng)有了充分的知識(shí)儲(chǔ)備。

根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合教材的特點(diǎn)學(xué)生的實(shí)際水平，心理特點(diǎn)以及《新課標(biāo)》的精神，我確定如下教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

2.根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖能夠發(fā)現(xiàn)信息，并能提出數(shù)學(xué)問題。

3.通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。

基于以上目標(biāo)，我認(rèn)為本課的重點(diǎn)是：會(huì)繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。難點(diǎn)是：根據(jù)從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)的信息，說明自己的看法或想法。

二、說教法和學(xué)法

課標(biāo)指出：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。為了達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)方法我主要采用：

1、自學(xué).展示.點(diǎn)撥指導(dǎo)教學(xué)法：此方法貫穿整節(jié)課的始終，通過讓學(xué)生自學(xué)可以鍛煉學(xué)生自學(xué)能力，展示交流可以鍛煉學(xué)的口頭表達(dá)能力以及與人交往的能力，點(diǎn)撥指導(dǎo)可以充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。2、合作交流互補(bǔ)法：通過同學(xué)之間相互講解、操作等方法讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，互相討論，找出解決問題的途徑。

3、練習(xí)促進(jìn)法：通過有針對(duì)性地練習(xí)，使學(xué)生形成技能技巧。

以教法促學(xué)法，本節(jié)課學(xué)生的學(xué)法應(yīng)是自主學(xué)習(xí)法；小組合作學(xué)習(xí)法。

三、說教學(xué)程序

一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鋪墊：

現(xiàn)在人們的生活水平提高了，許多家庭都買了汽車。哪些同學(xué)的家里買了汽車？我們?cè)谕獬鰰r(shí)有時(shí)就要將汽車放在停車場。停車場如何給各種車輛設(shè)計(jì)車位呢？出示105頁例2的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，這是甲乙兩停車場的管理人員，對(duì)停車場的各種車輛進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，畫出的統(tǒng)計(jì)表。下面我們一起對(duì)他們收集到的信息進(jìn)行整理和分析，從統(tǒng)計(jì)表中你發(fā)現(xiàn)了什么?（讓學(xué)生觀察，甲乙兩停車場都是轎車最多，面包車比轎車的少很多，大客車的數(shù)量排第三，貨車最少）。如何才能對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行更好的分析，讓人一目了然呢？制成統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生回憶昨天學(xué)習(xí)的縱向條形統(tǒng)計(jì)圖的畫法？一邊回憶，一邊用課件演示縱向統(tǒng)計(jì)圖的畫法，最好能讓學(xué)生產(chǎn)生并說出，數(shù)量太多，縱向條形統(tǒng)計(jì)圖畫得太高，能不能橫著畫呢？這時(shí)引出新課。（板書：橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、自學(xué)嘗試

出示預(yù)習(xí)提綱，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)提綱自主學(xué)習(xí)：1、觀察屏幕上的縱向統(tǒng)計(jì)圖、橫軸上表示的是什么？縱軸上表示的是什么？而橫著畫條形統(tǒng)計(jì)圖，橫軸上表示的是什么?(數(shù)量）縱軸的上表示的是什么？（車的種類）2、你能試著自己畫出橫向條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？試試看出示預(yù)習(xí)提綱，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)提綱自主學(xué)習(xí)。目的是指導(dǎo)學(xué)生如何自學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給與方法的指導(dǎo)。

三、展示交流

(1)讓學(xué)生在小組內(nèi)展示交流學(xué)生繪制的橫向復(fù)式條形統(tǒng)圖。小組內(nèi)評(píng)選出優(yōu)秀的作業(yè)參加全班交流。(2)全班交流，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說一說，畫復(fù)式橫向條形統(tǒng)計(jì)圖的注意事項(xiàng)。這時(shí)應(yīng)組織大家互相提問，形成爭問搶答的局面。

四、點(diǎn)拔指導(dǎo)：

1、根據(jù)學(xué)生的交流，組織學(xué)生說一說兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別和聯(lián)系。

（通過對(duì)兩種統(tǒng)計(jì)圖的對(duì)比，使學(xué)生在觀念和知識(shí)上得到提升。）

老師歸納總結(jié)：橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，只是形式上的不同，其他地方是相同的。當(dāng)數(shù)據(jù)的種類不多但每類數(shù)據(jù)又比較大時(shí)，用橫向統(tǒng)計(jì)圖比較方便。

三、鞏固拓展

1、完成第106頁的“做一做”

組織學(xué)生通過討論交流，進(jìn)一步體會(huì)在生活中的作用，然后通過整理，再完成統(tǒng)計(jì)圖，交流信息。

2、完成教材107頁練習(xí)二十第3、4題。

橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖說課稿二

一、說教材

1、教材分析

“復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖”是人教版義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)課程實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)上冊(cè)第六單元《統(tǒng)計(jì)》中的一個(gè)內(nèi)容，它是統(tǒng)計(jì)教學(xué)在第二學(xué)段的起始課。在此之前，學(xué)生已經(jīng)初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。掌握了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、橫向單式條形統(tǒng)計(jì)圖、縱向單式條形統(tǒng)計(jì)圖等知識(shí)。新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在總體目標(biāo)中提出要使學(xué)生“經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息，作出判斷的進(jìn)程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)的觀念”，關(guān)注學(xué)生參與收集數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程。因此，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)，不僅僅局限于傳統(tǒng)意義的掌握其特點(diǎn)和制作方法，而應(yīng)更多地引導(dǎo)學(xué)生收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)的全過程，并根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷與預(yù)測，以更好地發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

基于以上的教材分析，我確定本節(jié)課

2、教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過設(shè)置情境障礙，讓學(xué)生經(jīng)歷復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的產(chǎn)生的必要性，體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖在生活中的現(xiàn)實(shí)作用。

（2）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能有意識(shí)地根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并對(duì)數(shù)據(jù)作出簡單的分析和預(yù)測，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義。

（3）通過對(duì)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，和統(tǒng)計(jì)對(duì)事物發(fā)展趨勢(shì)的判斷作用。

3、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的產(chǎn)生的必要性，能完整地繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

4、教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出和回答問題并能根據(jù)提供的信息做出簡單的判斷和預(yù)測。

二、說教法和學(xué)法：

當(dāng)今社會(huì)多媒體正逐漸成為學(xué)生嶄新的學(xué)習(xí)工具，將復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖這一傳統(tǒng)教學(xué)的內(nèi)容用多媒體課件的形式進(jìn)行教學(xué)，目的就是依托網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢(shì)，提供大量的統(tǒng)計(jì)分析素材，讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程，充分感受到統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系。為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，我主要采用“探究發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”，通過引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷了從情境障礙——探索新知——新舊比較——?jiǎng)邮种谱鳌獢?shù)據(jù)分析等主動(dòng)探索、交流的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生全面、全程地參與到探索活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力。