郵票中的數(shù)學(xué)問題說課稿

教材分析：

本綜合應(yīng)用選取與學(xué)生生活聯(lián)系密切的寄信活動為素材，通過探究如何確定郵資、如何根據(jù)信函質(zhì)量支付郵資等活動，一方面鞏固所學(xué)的組合知識，另一方面培養(yǎng)歸納、推理能力。

學(xué)情分析：

說課稿

教材首先呈現(xiàn)了不同面值的一些郵票，讓學(xué)生了解郵票的有關(guān)知識，認(rèn)識郵票的作用，同時(shí)為后面探索郵票中的數(shù)學(xué)問題作鋪墊。接下來出示了國家郵政局關(guān)于信函郵資的規(guī)定，使學(xué)生了解信函郵資的一些常識。如不同質(zhì)量的信函郵資標(biāo)準(zhǔn)不同，寄往本埠和外埠的郵資不同等等。并通過兩位學(xué)生根據(jù)具體信件確定郵資的活動，說明確定信函資費(fèi)的兩大要素：第一，信函的目的地是本埠還是外埠。第二，信函質(zhì)量（重量）。

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材六年級下冊第118—119頁

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

讓學(xué)生熟悉、了解、鞏固所學(xué)的郵票組合知識。

過程與方法：

通過探究如何確定郵資，如何根據(jù)信函質(zhì)量支付郵資等活動，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查能力、搜集處理信息能力和歸納、推理能力。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：

探究如何確定郵資，如何根據(jù)信函質(zhì)量支付郵資。

教具學(xué)具：郵票、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、課前探究、思考：

課前教師布置學(xué)生調(diào)查一下些關(guān)于郵票和郵政資費(fèi)的信息，并收集一些常用的郵票。

[設(shè)計(jì)意圖：通過課前調(diào)查活動，讓學(xué)生從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)有關(guān)的事件，初步感受我國的郵政情況。]

二、課始匯報(bào)、討論：

1、交流欣賞郵票的感受：

欣賞普通郵票。（出示課件，典雅的音樂聲中，色彩繽紛的郵票緩緩出現(xiàn)，其中有老師收集的、教材呈現(xiàn)的。）

2、了解郵票的作用和類型：

你平時(shí)使用過郵票嗎？你喜歡集郵嗎？

你見過哪些郵票？你知道它們各有什么作用嗎？說說你課前調(diào)查的情況。

（同桌互說，課堂交流。）

【設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞、交流、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造數(shù)學(xué)文化的氛圍，讓學(xué)生逐步了解郵票的作用和類型。】

三、課始引導(dǎo)、釋疑：

1、探究確定每封信函應(yīng)付的郵資。

（1）探究本埠資費(fèi)。

①課件出示：小明已經(jīng)上六年級了，他要給本市的好朋友寫一封信。信不足20g，他該貼多少錢的郵票？

②課件出示資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

業(yè)務(wù)類型	計(jì)費(fèi)單位	資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)/元
		本埠資費(fèi)	外埠資費(fèi)
信函	首重不足100g內(nèi)，每重20g(不足20g按20g計(jì)算)	0.80	1.20
	續(xù)重101～2000g每重100g(不足100g按100g計(jì)算)	1.20	2.00

③學(xué)生根據(jù)資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行思考交流，進(jìn)行匯報(bào)。

（2）探究外埠資費(fèi)：

①課件出示：小明的爸爸在深圳工作，他很想念爸爸，給爸爸寫了一封信。信不足20g，他該貼多少錢的郵票呢？

②課件出示資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

業(yè)務(wù)類型	計(jì)費(fèi)單位	資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)/元
		本埠資費(fèi)	外埠資費(fèi)
信函	首重不足100g內(nèi)，每重20g(不足20g按20g計(jì)算)	0.80	1.20
	續(xù)重101～2000g每重100g(不足100g按100g計(jì)算)	1.20	2.00