堆雪人說課稿

今天我說課的內(nèi)容是人音版音樂第十冊(cè)第七單元歌曲《堆雪人》

這節(jié)課就是我在一年級(jí)半日開放活動(dòng)中的公開課，上公開課的時(shí)候我制作的是PPT課件，準(zhǔn)備這次說課的時(shí)候，我開始嘗試把白板技術(shù)運(yùn)用到本節(jié)課中，在制作和使用的過程中，感受到交互式白板與PPT相比最大的優(yōu)勢(shì)就是它的方便快捷，實(shí)用，可操作性強(qiáng)。

下面我就來介紹下我的教學(xué)過程。本課分為情境導(dǎo)入——歌曲新授——拓展總結(jié)三部分。

第一部分：創(chuàng)設(shè)情境

說課稿

首先創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的圣誕節(jié)情境，并以圣誕老人的禮物為主線貫穿整節(jié)課，在課的一開始就提醒小朋友圣誕老人的禮物需要開動(dòng)腦筋才可以得到引起學(xué)生的關(guān)注，提高學(xué)習(xí)的興趣?！景装逋侠フQ老人、圣誕樹等】

圣誕老人的第一份禮物是什么呢？可以請(qǐng)學(xué)生上來操作一下，點(diǎn)擊紋理筆，刮開禮物盒，是一個(gè)謎語，【白板出示謎面】學(xué)生一起讀一讀猜一猜。然后用拖拉的方式拖出謎底。【白板拖拉出示謎底（小雪花）】

第二部分：歌曲新授。

1、跟鋼琴?gòu)椬嗟姆怕俣鹊摹抖蜒┤恕沸梢黄鹇蓜?dòng)，模仿雪花漫天飛舞的樣子?！景装宀シ叛┗▌?dòng)畫】

播放雪花飄舞的動(dòng)畫，聽老師鋼琴?gòu)椬嘈蛇M(jìn)行律動(dòng)，讓學(xué)生視覺和聽覺相結(jié)合，感受雪花慢慢從天上落下的感覺，更直觀表現(xiàn)起來可以更形象，同時(shí)初聽歌曲旋律。

2、初聽歌曲錄音范唱。

圣誕老人的第二份禮物是什么？【白板拖拉出示禮物】是一首好聽的歌，請(qǐng)聽聽歌曲里的小朋友在干什么？（學(xué)生聽錄音范唱歌曲《堆雪人》，聽完后回答：堆雪人。）

3、再聽歌曲，熟悉歌曲旋律及三拍子韻律感。

教師：圣誕老人要考考大家了【白板拖拉出示禮物】請(qǐng)小朋友再欣賞一遍歌曲，聽聽歌曲是幾拍子的？如果在聽歌曲的時(shí)候知道了，請(qǐng)一邊聽一邊用自己的方式把這個(gè)拍子表現(xiàn)出來。（教師放慢速度演唱歌曲學(xué)生用身體語言表現(xiàn)三拍子）

音樂是聽覺的藝術(shù)，通過多次聆聽歌曲錄音范唱和教師范唱，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律感受表現(xiàn)三拍子韻律，降低學(xué)唱歌曲的難度，為后面學(xué)唱歌曲做好準(zhǔn)備。

4、有節(jié)奏的朗讀歌詞?！景装逋侠鍪靖桧摗?/p>

一年級(jí)的小朋友識(shí)字不多，跟著老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞，可以幫助學(xué)生記住歌詞，這里采用師生接龍朗誦，生生接龍朗誦然后完整地朗讀等多種方式練習(xí)，在熟悉歌詞之后再增加難度，讓學(xué)生在讀熟的基礎(chǔ)上讀出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。這里可以在歌頁上進(jìn)行批注，把每小節(jié)的第一拍標(biāo)出，提醒學(xué)生讀出強(qiáng)拍（教師示范）【白板批注強(qiáng)拍（藍(lán)色鋼筆中）】這部分的設(shè)計(jì)，是為了讓學(xué)生唱好歌曲做準(zhǔn)備，不僅能會(huì)唱歌曲也能夠唱出三拍子的韻律感。

5、學(xué)唱第一段歌詞。

用分句聽唱法，分句模唱法、師生和生生接龍唱等方法學(xué)唱歌曲，通過比較辨別教師示范的兩種演唱方式，選擇用歡快跳躍的聲音演唱歌曲表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情緒，師生討論總結(jié)用加快速度、加上動(dòng)作或用小樂器伴奏等方式來更好地演唱表現(xiàn)歌曲。

6、學(xué)唱第二段歌詞。

在唱好第一段歌詞之后，教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第二段歌詞，首先跟錄音范唱演唱第一段歌詞，然后欣賞第二段歌詞，請(qǐng)學(xué)生找一找第二段和第一段旋律不同的地方。在這里就體現(xiàn)了白板操作靈活的特點(diǎn)，在課件中播放鏈接好的聲音文件，以往的PPT課件，只能一遍遍完整的聽，要想突出重點(diǎn)，必須在課前截好聲音文件，全部都由教師來組織安排，如果出現(xiàn)其他的問題就一籌莫展，例如上次公開課上到這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，學(xué)生可能還不太明白旋律不同意思，找不同點(diǎn)的時(shí)候找到了歌曲中的這一句“你牽著我，我拉著你”這一句的節(jié)奏和第一段不太一樣，如果是運(yùn)用白板，可以直接在歌頁上批注，【白板批注“牽著”“拉著”下面畫線（鋼筆紅色中）】然后再領(lǐng)著孩子一起讀一讀，簡(jiǎn)單的就把這一句節(jié)奏的問題解決了，也可以請(qǐng)學(xué)生自己上來圈一圈，畫一畫，畫錯(cuò)了也可以擦掉重來，非常方便快捷?！景装迮⒔Y(jié)尾處不同：點(diǎn)和線（鋼筆黃色中）】在這里還可以插入一個(gè)窗口播放器，【白板插入窗口播放器】可隨意從任何地方開始反復(fù)聽，一遍不行可以再來一遍，以上這一系列過程教師都可以很輕松的站在白板前操作，所有的操作通過手指直接點(diǎn)擊就可以，節(jié)約了時(shí)間，提高了效率，我想這是傳統(tǒng)多媒體無法媲美的優(yōu)勢(shì)。

第三部分：拓展總結(jié)

欣賞兩首不同國(guó)家過新年的歌曲，第一首是非洲歌曲《新年好》體會(huì)歌曲中非洲小朋友用拍打身體各部分的方式為歌曲伴奏而帶來的不同感受。這也是一首三拍子的歌曲，第二遍的時(shí)候跟著老師一起拍一拍，感受快樂地情緒?！景装宀シ鸥枨?/p>

第二首是中國(guó)歌曲《龍咚鏘》，欣賞后師生共同討論下我國(guó)過年的習(xí)俗，然后在《堆雪人》伴奏的背景音樂下，觀看中國(guó)過年時(shí)的各種場(chǎng)景【白板播放歌曲拖拉圖片】