《學(xué)雷鋒-爭(zhēng)做向上向善好少年》主題班會(huì)

說(shuō)課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師大家好!

我今天我說(shuō)課的主題是《學(xué)雷鋒爭(zhēng)做向上向善好少年》。我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課，一是說(shuō)活動(dòng)主題（包括背景和地位、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)、)、二是說(shuō)活動(dòng)方法、三是說(shuō)活動(dòng)過(guò)程、四是說(shuō)效果。

說(shuō)活動(dòng)主題

（一）背景和地位

“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”是小學(xué)德育工作的重要內(nèi)容，雷鋒是社會(huì)主義、共產(chǎn)主義思想道德的楷模，他為人們樹(shù)起了一座令人敬仰的道德豐碑。毛主席等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)做過(guò)許多重要指示。習(xí)近平總書(shū)記也指出，雷鋒、郭明義、羅陽(yáng)身上所具有的信念的能量、大愛(ài)的胸懷、忘我的精神、進(jìn)取的銳氣，正是我們民族精神的最好寫(xiě)照，他們都是我們“民族的脊梁”;習(xí)近平總書(shū)記還在給“郭明義愛(ài)心團(tuán)隊(duì)”的回信中指出，“雷鋒精神，人人可學(xué);奉獻(xiàn)愛(ài)心，處處可為。積小善為大善，善莫大焉。當(dāng)有人需要幫助時(shí)，大家搭把手、出份力，社會(huì)將變得更加美好?！?/p>

然而曾經(jīng)感動(dòng)和激勵(lì)幾代人的雷鋒精神對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就好像只是“做好事”的代名詞，“雷鋒”似乎離他們有點(diǎn)遠(yuǎn)。工作兩年多來(lái)我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)一部分學(xué)生缺乏奉獻(xiàn)精神，別人有困難時(shí)不去幫助別人，而別人做了好事時(shí)有的人卻冷嘲熱諷。這也許是受一些社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。今天的孩子們，還需要雷鋒精神嗎?今天的孩子們，應(yīng)該以怎樣的方式學(xué)習(xí)雷鋒?為此我準(zhǔn)備開(kāi)展一次學(xué)雷鋒為主題的班會(huì)。

（二）主題班會(huì)的教育目標(biāo):

根據(jù)上述班會(huì)主題的具體分析，考慮到我們班學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，制定如下班會(huì)活動(dòng)的目標(biāo):

1.了解雷鋒的生平事跡，懂得雷鋒精神就是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的集中體現(xiàn):即艱苦樸素的作風(fēng)、刻苦鉆研的精神，樂(lè)于助人的品格。

2.通過(guò)聽(tīng)介紹、講故事、讀日記、演小品、唱歌曲等多種活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神，發(fā)現(xiàn)身邊的雷鋒，懂得學(xué)雷鋒要從我做起、從小事做起，共同創(chuàng)建文明校園。

（學(xué)雷鋒，不是喊口號(hào)，而是一種自覺(jué)的行為，要善于發(fā)現(xiàn)、尋找我們身邊的“雷鋒”)

說(shuō)班會(huì)活動(dòng)重點(diǎn)，難點(diǎn)

重點(diǎn):學(xué)雷鋒的重要性是能夠培養(yǎng)學(xué)生們懂得幫助有困難的人是非常必要的，它可以促使人與人之間的關(guān)系更好。

難點(diǎn):如何讓學(xué)生自覺(jué)地學(xué)習(xí)雷鋒、樂(lè)于助人的好品質(zhì)。

為了完成上面活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本次主題班會(huì)的活動(dòng)目標(biāo)，現(xiàn)在談?wù)劸唧w的活動(dòng)方法:

二、說(shuō)主題活動(dòng)方法

1.在活動(dòng)方法上以學(xué)生的興趣為抓手，愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)興趣是最好的教師。班會(huì)活動(dòng)中要堅(jiān)持“學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)”的原則，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，采用學(xué)生參與程度高的討論教學(xué)法、直觀演示法。

2.小學(xué)生好動(dòng)，好奇，愛(ài)發(fā)表意見(jiàn)，希望能夠得到老師和同學(xué)的肯定，那么班會(huì)活動(dòng)中可以抓住這個(gè)特征，在學(xué)習(xí)方法采用資料收集法、情感體驗(yàn)法、表演法等。

三、說(shuō)活動(dòng)輔導(dǎo)

1.課前讓學(xué)生收集有關(guān)雷鋒的資料（圖片、書(shū)藉、故事等）。

2.說(shuō)說(shuō)我們身邊的活雷鋒。

3.交流自己得到別人幫助后的感受，或看到助人為樂(lè)事件時(shí)的感受。（設(shè)計(jì)本活動(dòng)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)上的真善美，知道雷鋒離我們并不遠(yuǎn)，他就在我們的身邊，從而萌生從自身做起，做一個(gè)雷鋒精神的傳播者的理念。)

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

（一）情境導(dǎo)入

1.導(dǎo)入是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題活動(dòng)的切入口，因此我對(duì)本次班會(huì)所創(chuàng)設(shè)的具體情景是要能夠吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我播放搜集到11 歲小學(xué)生不顧提醒扶起跌倒老人被耍賴訛錢(qián)的相關(guān)新聞，然后拋出老人跌倒后要不要扶的話題，此時(shí)孩子們很興奮，我也知道他們的想法，于是我不動(dòng)聲色。

2.感人事例

圖片出示一位長(zhǎng)壽老人，享年106 歲，他長(zhǎng)壽的秘密是有顆善良的心和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神（尼古拉斯溫頓），曾在60 多年前從戰(zhàn)爭(zhēng)陰云籠罩下的捷克斯洛伐克營(yíng)救出669名猶太兒童難民，直到50年后才為人們知曉。他在接受記者采訪時(shí)，淡定地說(shuō)“我只是做了自己該做的事情?！北蛔u(yù)為“英國(guó)辛德勒”

介紹完這位老人，并從網(wǎng)上截取一段這位老人感人事跡記錄片。（次活動(dòng)的目的使學(xué)生產(chǎn)生思想上的碰撞，情感的共鳴，從而知道幫助別人是很有必要的，雷鋒精神永不過(guò)時(shí)。)

（二）組織活動(dòng)

活動(dòng)一——雷鋒生平介紹

活動(dòng)二——雷鋒故事會(huì)

（1）讓同學(xué)們展示課前收集的有關(guān)雷鋒幫助別人的故事。使全體的同學(xué)都參與到這個(gè)活動(dòng)中，發(fā)揮他們的積極性。

（2)為了豐富教育資源我在此處為學(xué)生準(zhǔn)備了《可敬的“傻子”》、《雨夜送大嫂》、《人民的勤務(wù)員》三個(gè)故事，更直觀的了解雷鋒同志的生平做的好事，使學(xué)生產(chǎn)生更進(jìn)一步了解雷鋒的興趣，進(jìn)行補(bǔ)充讓學(xué)生更加全面的了解雷鋒精神。

（設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的是陶冶學(xué)生情操，讓學(xué)生更加深入的了解勤儉樸素、助人為樂(lè)、全心全意為人民服務(wù)雷鋒形象。)

活動(dòng)三——讀《雷鋒日記》

讓學(xué)生讀雷鋒給一位陌生老人送完手套后寫(xiě)的日記。重點(diǎn)理解“一路上，我的手雖凍得像針扎一樣，心中卻有一種說(shuō)不出的愉快?！边@一句話。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。（此活?dòng)的目的是讓學(xué)生了解雷鋒的內(nèi)心世界，理解雷鋒精神的實(shí)質(zhì)，全心合意為人民服務(wù)。)

（三）討論交流

新時(shí)代還需要不需要學(xué)習(xí)雷鋒?

（1）小組討論雷鋒精神是不是已經(jīng)過(guò)時(shí)了?新時(shí)代還用學(xué)雷鋒嗎?通過(guò)小組的討論讓學(xué)生認(rèn)識(shí)雷鋒精神的重要性，這是本次班會(huì)的重點(diǎn)內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，達(dá)到真正的思想教育。通過(guò)辯論后利用課件為學(xué)生們出示新時(shí)代的雷鋒，《小林浩救人事跡》、感受社會(huì)的正能量。（設(shè)計(jì)本活動(dòng)是讓學(xué)生在討論和辯論引起學(xué)生思想和情感的升華，更加深入理解雷鋒精神對(duì)社會(huì)的重要性。)

（四）拓展活動(dòng)——學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣

（1）欣賞歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。

（2）每個(gè)學(xué)生為身邊的人做件好事。

（3）各小組制作一期有關(guān)學(xué)雷鋒的手抄報(bào)，班內(nèi)制作一期學(xué)雷鋒的板報(bào)。

（五）小結(jié):學(xué)雷鋒，做好事，創(chuàng)建文明校園，不是一朝一夕的事。這是一個(gè)長(zhǎng)期的習(xí)慣、行為的養(yǎng)成。我們要讓“學(xué)雷鋒”成為孩子們一種自覺(jué)的行為，生活的一種常態(tài)。讓雷鋒精神在我們的校園里綻放出熠熠光輝，把校園變成文明之源，禮儀之園。