DoReMi說課稿

今天我說的這節(jié)課是人音版第十二冊(cè)第三課新歌教學(xué)課——《DoReMi》的第一課時(shí)。依據(jù)新課標(biāo)的理念從6個(gè)方面展開教學(xué)：

一、說教材

該劇通過描寫一個(gè)生性活潑、不安心當(dāng)修女的姑娘瑪麗亞，應(yīng)聘到一個(gè)海軍上校家里當(dāng)一名家庭教師，教孩子們從學(xué)唱“Do、Re、Mi”開始，在游戲中學(xué)會(huì)了唱歌，懂得了七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙音樂的魔力。這是一節(jié)新歌教學(xué)課，主要是讓學(xué)生體會(huì)到音樂帶給她們的無窮樂趣。本課通過英文版的《DoReMi》引出中文版的《DoReMi》,讓學(xué)生知道美妙的音樂能把音符生動(dòng)、有趣地表現(xiàn)出來，同時(shí)音符也能構(gòu)成美妙的音樂。學(xué)唱中文版歌曲《DoReMi》；表演唱中文版歌曲《DoReMi》。

說課稿

二、說教法

偉大的音樂家柏遼茲曾說：“音樂是心靈的迸發(fā)。它不像化學(xué)那樣能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析。對(duì)偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情?！被谶@一點(diǎn)結(jié)合新課標(biāo)的要求，在教學(xué)中主要采用了情境教學(xué)法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松的環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓學(xué)生感受七個(gè)音符能構(gòu)成美妙音樂的樂趣。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們還采用了游戲法，即通過小組創(chuàng)編動(dòng)作、利用小組討論、合作的方式，進(jìn)行歌曲的表演，實(shí)施了寓教于樂的教學(xué)策略。加入探究式教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

三、說學(xué)法

現(xiàn)在的課堂都在提倡“以生為本，減負(fù)提質(zhì)”。特別是音樂課更重視學(xué)生的音樂實(shí)踐，所以我們把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并主動(dòng)發(fā)揮。即讓學(xué)生自主地感受音樂的情緒——自主地描述影片的故事——積極地根據(jù)手勢演唱出歌曲中的力度、換氣記號(hào)和演唱音色——主動(dòng)地配上手勢音階和肢體語言來表演歌曲并即興發(fā)揮。

四、說教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的。有樂于通過識(shí)譜自己學(xué)習(xí)音樂的愿望。

2.情感目標(biāo)：

⑴通過七個(gè)音樂字母的學(xué)習(xí)，體會(huì)音樂帶給我們的無窮樂趣。

⑵通過中文版《DoReMi》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用手勢音階和肢體語言來表演歌曲內(nèi)容。

3.能力發(fā)展目標(biāo)：用聽唱、教唱等方式學(xué)習(xí)中英文版《DoReMi》，對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能方面有顯著提高。

五、說教學(xué)重、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：表演中文版歌曲《DoReMi》，讓孩子們感受到音樂的快樂。

通過用手勢音階和肢體語言表演中文版歌曲《DoReMi》，讓學(xué)生體會(huì)美妙音樂帶給他們的無窮樂趣。教授時(shí)通過手勢音階和肢體語言的帶動(dòng)，學(xué)生的表演情緒自然得到了升華。

2.難點(diǎn): 演唱英文版歌曲《DoReMi》，

教授時(shí)主要采用聽唱、教唱、集體唱的形式來幫助學(xué)生感悟，再通過小組的通力合作、展示等環(huán)節(jié)，這一難點(diǎn)問題迎刃而解。

六、說教學(xué)過程

首先是“組織教學(xué)”這一環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生傾聽《doremi》的伴奏初步感受歌曲的旋律，這樣的引入學(xué)生感到既新鮮又有趣。之后進(jìn)入第二環(huán)節(jié)“教授新歌”：1.通過欣賞《DO RE Mi》的影片，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的興趣。