關于特殊群體未成年人幫扶工作總結

為幫助和服務留守兒童、困境兒童健康成長，進一步營造關愛和重視留守兒童、困境兒童健康成長的濃厚氛圍，xx認真開展針對留守兒童、困境兒童等特殊群體幫扶活動，現(xiàn)總結如下。

一、高度重視，加強領導

工作總結

xx各學校十分重視留守兒童、困境兒童等特殊群體未成年人，成立以校長為組長，中層干部和各班班主任為成員的領導小組，在旗關工委幫助下，小組定期召開會議，制定相關措施安排相應管理人員，確保留守兒童、困境兒童等特殊群體未成年人留得下、學得好，健康快樂成長。

二、健全制度，落實責任

建立留守兒童、困境兒童各項工作制度。通過調查研究，摸清留守兒童、困境兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童、困境兒童個人檔案，對留守兒童、困境兒童個人檔案實行動態(tài)管理，及時補充、變更相關內容，每學年末做好留守兒童、困境兒童管理的交接工作。記錄袋收集學生學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學生發(fā)展過程中的有關評價，班主任及時將有關情況報告給家長。

三、開展關愛特殊群體活動

（1）xx小學于6月10日接收到旗團委2024年第一季度“希望工程新助力1+1”（網(wǎng)絡眾籌）公益項目受助學生的通知，推薦7名特殊群體同學參與本次捐助活動。

（2）xx檢察院xx檢查長和xx鎮(zhèn)關工委xx主任的關心幫助下，由xx有限公司為xx小學孤兒xx捐贈助學金每年五千元。

（3）xx第一中學開展對隨班就讀特殊學生的特殊教育專題會議，會上做了2024年特殊教育工作計劃和工作分工，參會老師們各抒己見分享了關愛特殊兒童的工作心得。

（4）xxx學校少先隊拓展了"雛鷹爭章"活動，通過增設自強章、自立章等特色獎章，把對留守兒童、困境兒童的教育融入到爭章活動的過程中。

（5）xxx學校開展結對幫扶活動。采取"一幫一"或"多幫一"的形式，為留守兒童、困境兒童選配了教師與他們結成對子，在生活上給予幫助，進行心理輔導，讓留守兒童、困境兒童傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復自信，保持良好的心態(tài)，實行全程跟蹤教育。

（6）xx中學組建了對留守兒童、困境兒童等特殊群體未成年人的關愛教師隊伍，關愛教師隊伍要做到“四管”（管思想、管學習、管生活、管健康）和“四掌握”（掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學習成績、掌握日常行為）。