粉刷圍墻說課稿2篇

粉刷圍墻說課稿一

一．教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊第58-59頁綜合應(yīng)用“粉刷圍墻”

二．教材分析

在學(xué)習(xí)了表面積等有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，教材在長方體和正方體這一單元后編排了實(shí)踐活動“粉刷圍墻”。通過這一活動，不僅可以鞏固有關(guān)表面積等方面的知識，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析信息的意識和能力。教材以征集重新粉刷校園圍墻的方案為出發(fā)點(diǎn)，從明確工作、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、提出方案四個層次安排了整個實(shí)踐活動。

第一層次：明確設(shè)計(jì)方案需要做的工作。

為提出重新粉刷圍墻的方案，首先應(yīng)明確要做哪些工作，這一層次體現(xiàn)在教材的第一幅圖中。這幅圖提示了設(shè)計(jì)粉刷圍墻方案的三方面主要工作：了解粉刷的面積、預(yù)算材料費(fèi)和粉刷圍墻人工費(fèi)。

第二層次：收集數(shù)據(jù)。

為完成第一層次所明確的三方面主要工作，需要大家分工合作去調(diào)查、收集數(shù)據(jù)，這一層次體現(xiàn)在教材的第二幅圖中。這幅圖以四幅小圖形式，呈現(xiàn)了學(xué)生分工合作、同時以不同方式收集數(shù)據(jù)的過程。如調(diào)查材料費(fèi)，呈現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)查詢、實(shí)地調(diào)查兩種方式；粉刷圍墻人工費(fèi)是通過電話調(diào)查的；粉刷面積則是實(shí)地測量后通過計(jì)算得出的。這可以讓學(xué)生體會到收集數(shù)據(jù)手段的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。通過這一層次的調(diào)查，學(xué)生得到了確定粉刷方案的相關(guān)數(shù)學(xué)信息：需要粉刷的圍墻的長、高等數(shù)據(jù)；人工費(fèi)每平方米大約5元；單位質(zhì)量涂料能粉刷的圍墻面積；四種外墻涂料的價格、耐用期等。為其后的分析數(shù)據(jù)、提出方案做好了準(zhǔn)備。

第三層次：整理數(shù)據(jù)、分析與比較信息，這體現(xiàn)在第三、四幅圖中。

這兩幅圖以討論的形式完成了第一層次提出的三方面的主要工作，其中第三幅圖通過計(jì)算得出要粉刷的圍墻面積、粉刷圍墻人工費(fèi)、所需材料的規(guī)格及用量。第四幅圖確定涂料的型號及費(fèi)用。涂料的選擇涉及到很多因素，如價格、耐用期、消費(fèi)心理等。實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生也可考慮其他因素，如環(huán)保因素等。這個過程的關(guān)鍵在于讓學(xué)生體驗(yàn)分析問題的方法、通過分析數(shù)量關(guān)系解決問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

第四層次：書面呈現(xiàn)粉刷圍墻方案，也就是教材第五幅圖呈現(xiàn)的具體方案。

方案以粉刷圍墻面積、各部分費(fèi)用（人工費(fèi)、材料費(fèi)、合計(jì)）、附注（備選圍墻裝飾花邊圖案）三大部分清晰地呈現(xiàn)出來，為學(xué)生呈現(xiàn)自己的解決方案提供了一個例示，其實(shí)方案的呈現(xiàn)還可以有不同的形式，如表格形式，學(xué)生可以用他喜歡的方式呈現(xiàn)方案。

要完成本節(jié)課的內(nèi)容，首先教師要明確自己的角色，教師在這節(jié)課充當(dāng)?shù)慕巧仁且龑?dǎo)者又是參與者。引導(dǎo)學(xué)生如何制定粉刷圍墻的方案，參與學(xué)生一起制定粉刷圍墻的方案。其次是教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，包括本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)流程，教學(xué)方法。第三就是教師要充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，要讓每個學(xué)生都有參與的機(jī)會，都有參與的愿望，使每一個學(xué)生在參與的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

三，學(xué)情分析

本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)會了長方形面積計(jì)算、長方體的表面積計(jì)算和初步掌握一些統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生對前面的知識掌握較好，在測量和計(jì)算中會有誤差，本節(jié)重點(diǎn)放在解決問題的策略上。本班學(xué)生性格活潑、思維敏捷，有一定的協(xié)作能力，也有獨(dú)立完成任務(wù)的能力，和綜合分析能力以及歸納能力。學(xué)生無論從知識結(jié)構(gòu)還是從能力結(jié)構(gòu)都可以完成本課的教學(xué)任務(wù)。

四，活動設(shè)計(jì)意圖

1、通過設(shè)計(jì)系列活動，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度感受怎樣購買省錢，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活，服務(wù)于生活的教學(xué)理念。

2、學(xué)生在主動探究、合作交流中獲得的結(jié)論和方法，是新課程背景下自主學(xué)習(xí)、師生互動的最好表現(xiàn)。

3、設(shè)計(jì)粉刷圍墻的方案具有開放性，意在充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智、創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生展示自我的欲望，建立自信心，同時對本節(jié)課內(nèi)容有更深入的理解和體驗(yàn)。

五，教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

通過這一實(shí)踐活動，鞏固表面積知識，統(tǒng)計(jì)知識，培養(yǎng)學(xué)生收集，整理，分析信息的意識和能力。學(xué)會用已有的數(shù)學(xué)知識解決生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題，加深對數(shù)學(xué)知識的理解。

2、情感與態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生與他人交流合作的意識，和極積參與的學(xué)習(xí)態(tài)度以及良好的協(xié)調(diào)能力。

3、過程與方法

通過實(shí)際操作，市場調(diào)查，綜合分析，形成決策等過程，來完成粉刷圍墻的方案設(shè)計(jì)。

六，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、鞏固有關(guān)表面積的知識和統(tǒng)計(jì)知識。

2、培養(yǎng)收集，整理，分析信息的意識和能力，以及歸納問題的能力。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入：

學(xué)校為了給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，決定利用暑假時間粉刷圍墻，這次粉刷想請同學(xué)們出出主意，親自參與設(shè)計(jì)粉刷圍墻的工程設(shè)計(jì)方案，我們以學(xué)習(xí)小組為單位，思考一下應(yīng)該從哪幾方面入手，確定后進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)查、測量，了解和收集相關(guān)數(shù)據(jù)。比一比，看哪個組的設(shè)計(jì)方案合理、實(shí)用，最后評出最佳設(shè)計(jì)獎和最佳策劃。

二、明確工作

粉刷圍墻要做哪些工作？

各小組討論匯報(bào)：

板書： 了解粉刷面積

預(yù)算材料費(fèi)

預(yù)算粉刷圍墻人工費(fèi)

三、收集數(shù)據(jù)

1、了解數(shù)據(jù)來源。

①粉刷面積

② 預(yù)算材料費(fèi)

③ 人工費(fèi)

四、整理數(shù)據(jù)

1、整理信息

2、預(yù)算。

3、 設(shè)計(jì)粉刷圍墻方案。

五、提出方案

1、 各組把設(shè)計(jì)方案貼在磁板上展示。

2、各組派代表介紹設(shè)計(jì)方案，其他組成員可質(zhì)疑。

3、集體評議最佳方案。

4、 各組總結(jié)本次設(shè)計(jì)活動中的最佳參與個人。

5、對于評選出的優(yōu)秀小組和先進(jìn)個人頒發(fā)獎狀。

六、課后延伸

請你獨(dú)立設(shè)計(jì)一個粉刷家庭圍墻的方案，方案要符合家庭實(shí)際情況，注意環(huán)保和美觀，做好后，請家長做出整體評價。

板書設(shè)計(jì)：

粉 刷 圍 墻

了解粉刷面積

預(yù)算材料費(fèi)

粉刷圍墻人工費(fèi)

附學(xué)生方案作業(yè)設(shè)計(jì)：

--------------公司

粉刷圍墻預(yù)算方案

一， 粉刷面積：

二， 人工費(fèi)總價

三， 涂料重量

四， 涂料規(guī)格和總價

五， 工程總價：

六， 方案特色:

粉刷圍墻說課稿二

教材分析

《粉刷圍墻》是人教版五年級下，數(shù)學(xué)廣場中的教學(xué)內(nèi)容，它屬于數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課一類。用數(shù)學(xué)解決問題能力的培養(yǎng)是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)之一，因此解決問題教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用。它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程，又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。人教版非常注重將解決問題的教學(xué)融合于各部分內(nèi)容的教學(xué)中，通過各部分內(nèi)容的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。在數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動中，主要是加強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題和解決問題策略多樣化的教學(xué)，使學(xué)生逐步提高數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。粉刷圍墻這節(jié)課就是想讓學(xué)生通過小組合作的探究性活動，綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法，動手實(shí)踐解決問題，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價值，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。

《粉刷圍墻》這節(jié)綜合實(shí)踐課在“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”兩方面，我設(shè)計(jì)課的核心還在“綜合應(yīng)用”上，通過這一主題實(shí)踐活動，將數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、解決問題的策略組織在一塊，強(qiáng)調(diào)知識的綜合運(yùn)用。讓學(xué)生獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)和方法，感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，并在解決問題的過程中獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的成功感和自信心。

本節(jié)課主要的環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生明確任務(wù)、收集整理、設(shè)計(jì)方案、交流評價四個過程。這樣設(shè)計(jì)主要從以下兩個方面思考：

一是在新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿中，提出了關(guān)注“四基兩能”。“四基”，也就是基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方法、基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)?！皟赡堋笔侵赴l(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，分析問題和解決問題的能力。很明顯，“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的要求是和這一思想是相吻合的。