某縣2023年教學(xué)工作總結(jié)表彰會議上的交流發(fā)言

一年來，在教育主管部門的堅強領(lǐng)導(dǎo)和教研室的精心指導(dǎo)下，X鎮(zhèn)中心小學(xué)高舉“教學(xué)為主，質(zhì)量興?！逼鞄?，不斷提能力，深入轉(zhuǎn)作風(fēng)，堅持向課堂要質(zhì)量，向過程要效率，實現(xiàn)了教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量雙提升目標(biāo)?，F(xiàn)將一些具體做法匯報如下：

一、加強管理樹正氣

好風(fēng)氣能催生一支有朝氣、有戰(zhàn)斗力的隊伍。學(xué)校要想高質(zhì)量發(fā)展，必須有良好的校風(fēng)和教風(fēng)。因此，我校一貫著力營造和諧穩(wěn)定的校風(fēng)，踐行求真務(wù)實的教風(fēng)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升。

1.抓學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是智慧的源泉，學(xué)校注重理論學(xué)習(xí)，引領(lǐng)全體教職員工不斷用新知識武裝自己，提升自身素質(zhì)，做到思想上不松懈、行動上不落伍。我校以能力作風(fēng)建設(shè)為抓手，堅持每周一次集中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。在學(xué)習(xí)中注重實效性，克服自我滿足、自我陶醉的“差不多”思想和不以為然、不屑一顧的“無所謂”思想，強化終身學(xué)習(xí)的意識，積極創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型校園”，建立科學(xué)合理的學(xué)習(xí)制度，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，努力學(xué)政治、學(xué)理論、學(xué)業(yè)務(wù)新知識，勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、學(xué)以致用，使學(xué)校各項工作在不斷學(xué)習(xí)中發(fā)展進(jìn)步。

2.抓隊伍。首先，用人用其長。學(xué)校始終用欣賞的眼光看待教師，讓每一位教師感受到自己存在的價值并享受成功的喜悅。在用人機制上，學(xué)校根據(jù)教師年齡階段、性格特點進(jìn)行合理的分工，盡量做到人盡其才、人盡其力、人盡其心，達(dá)到“人人有事做，事事有人管”的目的，從而提高了教育管理的水平和效率。其次，實施“制度＋情感”的人性化管理模式，管理精細(xì)化、規(guī)范化、人性化。始終堅持既用制度來規(guī)范師生的言行，又傾注情感化的關(guān)懷來激勵教師的工作熱情。我們把制度和情感兩者有機地結(jié)合起來，健全了學(xué)校管理制度，完善了教師的考評考核方案，不斷激發(fā)教師的工作積極性和責(zé)任心。讓教師樹立“學(xué)高為師，身正為范”的意識，切實踐行“身教重于言教”。

3.抓制度。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，嚴(yán)格、科學(xué)、規(guī)范的制度是規(guī)范管理的保證。我校開學(xué)初修改制定了《X鎮(zhèn)中心小學(xué)教師績效考核辦法》《X鎮(zhèn)中心小學(xué)班主任管理辦法》《X鎮(zhèn)中心小學(xué)教研制度》等制度。同時學(xué)校結(jié)合實際，做到制度管理和人性化管理相結(jié)合，以獎代罰，注重激勵，使全體師生從不自覺到自覺，從不習(xí)慣到習(xí)慣，自覺養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)、一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。

二、提升質(zhì)量增底氣

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存之本，抓質(zhì)量是學(xué)校工作的重點。為此，我校多措并舉，強練內(nèi)功，倍增底氣。

1.積極開展教研活動，提高教師基本功。一是教研室定期到校指導(dǎo)以及開展協(xié)作區(qū)活動，榜樣示范帶動，豐富了主題教研內(nèi)涵；二是中心學(xué)校關(guān)注日常教研活動，注重實效，結(jié)合實際不定期地開展小課題研討教學(xué)活動，解決了教師在日常教學(xué)中的困惑；三是學(xué)校教導(dǎo)處按計劃有條不紊地開展校本教研活動，課堂大比武、數(shù)學(xué)“五練”、語文精讀課文教學(xué)設(shè)計評比、英語演講、課件制作比賽、新課標(biāo)測試、教學(xué)經(jīng)驗論壇等二十余次教研活動為教師專業(yè)成長搭建了交流展示平臺。

2.重視精細(xì)化管理，突出管理效益。在日常教學(xué)管理中，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”，教師做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生、教導(dǎo)處認(rèn)真檢查、認(rèn)真考核評價，強化每個過程的實效性。我們扎實開展師德師風(fēng)教育，把思想教育和制度建設(shè)結(jié)合起來，從思想源頭上激勵教師，從細(xì)節(jié)處警醒教師。我校十分重視教研組的建設(shè)，推選德才兼?zhèn)洹⒔虒W(xué)業(yè)務(wù)突出的同志擔(dān)任教研組長，組織多種形式的教研活動，推動教師專業(yè)成長。