Recycle2 A Farewell Party說課稿3篇

Recycle2 A Farewell Party第一課時(shí)說課稿

一、說教材

1、教學(xué)內(nèi)容

今天我所執(zhí)教的這節(jié)課是PEP小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)Recycle2. AFarewellparty第一課時(shí)1.Let’sread.這是小學(xué)階段最后一單元的第一課時(shí)，我把它作為一堂集聽、說、讀、寫多種技能訓(xùn)練于一身的綜合復(fù)習(xí)課，通過運(yùn)用本單元重點(diǎn)功能句，對(duì)小學(xué)階段的重點(diǎn)短語作了一次整合,讓學(xué)生在相對(duì)真實(shí)的語言情境中展開對(duì)話，鞏固新知。

2、教學(xué)目標(biāo)

a、能聽懂Let’sread的內(nèi)容，并正確回答問題。

b、1、能夠運(yùn)用“Whatcanyoudo?” “Ican”的句型進(jìn)行交流。

2、能夠綜合運(yùn)用小學(xué)階段所學(xué)習(xí)的主要語言與同學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)行交流與合作。

C、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。

3、教學(xué)重、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：運(yùn)用主要句型“Whatcanyoudo?”和 Ican.

難點(diǎn)：綜合運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行交際。

二、說教法、學(xué)法

根據(jù)以上對(duì)教材的分析，我采用游戲?qū)敕?，情境?chuàng)設(shè)法及多媒體輔助法，堅(jiān)持以話題為核心，采用任務(wù)型活動(dòng)安排本課的教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)的語言氛圍中，掌握知識(shí)。

三、說教學(xué)過程

（一）熱身和復(fù)習(xí)（Warm-upandRevision）

安排chant “Dog,dog,whatcanyoudo?”

以及出示Amy 做家務(wù)的圖片，運(yùn)用Whatcan ……do……？這一語言功能句，既復(fù)習(xí)了舊知，也操練了本課重點(diǎn)句型，為下一步學(xué)習(xí)作好鋪墊，也是通過TPR活動(dòng)讓學(xué)生把所有注意力集中到課堂中來，為英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一種良好的氛圍。

（二）Presentationandpractice.

通過出示明星圖片，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效調(diào)動(dòng)了他們的積極性，從而在真實(shí)情境中自然引出新知，接著兩人一組談?wù)撁餍?，目的是鞏固所學(xué)句型及重點(diǎn)短語，也為本課的對(duì)話埋下了伏筆。

1、ShowaphotoofZhouJielun.

T:Whatcanhedo?引出新知singsongs.

2、用同樣的方式引出doChinesekungfu , playtheerhu.

3、Practice

A、Whatcan……do?

B、He/shecan…….

（三）Let’sread.(對(duì)話處理)

為進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，充分體現(xiàn)閱讀教學(xué)的有效性，我采取縣全班后小組分角色朗讀的形式。更好的鞏固了本課時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，也為小組合作表演打下了基礎(chǔ)。

（四）Practice

為了進(jìn)一步鞏固新知和主要句型，我采用了“猜一猜“的游戲，找四位同學(xué)分別抽取了一張?jiān)~卡，然后，其他同學(xué)根據(jù)我暗示的圖片一齊猜。

Ss：Canyou……?

S1: No,Ican’t.

這樣不僅活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣,激活了學(xué)生的思維，讓全體同學(xué)都參與進(jìn)來，更好地鞏固了本課時(shí)對(duì)話內(nèi)容，也為小組合作表演打下了基礎(chǔ)。

（五）Extention

為了更有效地鞏固所學(xué)語言，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，我采用了任務(wù)型教學(xué)法，為了將本課時(shí)重點(diǎn)句型的運(yùn)用做了進(jìn)一步的拓展及延伸，我設(shè)計(jì)了小組合作表演活動(dòng)，使學(xué)生在真實(shí)的語言氛圍中訓(xùn)練其語言運(yùn)用能力，達(dá)到學(xué)以致用。

五、說板書設(shè)計(jì)

在板書設(shè)計(jì)上我采用了句型及短語共同呈現(xiàn)的方式，既簡(jiǎn)潔又明了，有呈現(xiàn)，有操練，又能體現(xiàn)本課的重點(diǎn)內(nèi)容

Recycle2 A Farewell Party說課稿一

PEPBook8Recycle2AFarewell Party Let’s read & Read and tick or cross &pronunciation

本課時(shí)主題:Prepare For AFarewell Party(惜別會(huì)的準(zhǔn)備)

一、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容

這是小學(xué)階段最后一冊(cè)書最后一個(gè)單元的第一課時(shí)，設(shè)計(jì)時(shí)我把它作為一堂集聽、說、讀、寫多種技能訓(xùn)練于一身的綜合復(fù)習(xí)課。本單元教材內(nèi)容安排具有人性化特點(diǎn)，既對(duì)小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)作了一次綜合的復(fù)習(xí)，又讓學(xué)生在切實(shí)的英語環(huán)境中與同學(xué)依依惜別。第一課時(shí)針對(duì)的是一部分小學(xué)階段所學(xué)習(xí)的主要語言功能結(jié)構(gòu)和語言項(xiàng)目，主要是句型“What can you do ?”和“Ｉcan …”。作為單元的第一課，本課的作用首先是為后面幾課時(shí)提供話題和語境，其次是為一個(gè)真正的惜別會(huì)作充分的準(zhǔn)備。做任何事情，我們都堅(jiān)信：好的開端是成功的一半。上好這第一課時(shí)對(duì)于整個(gè)小學(xué)階段的英語收尾工作就顯得尤為重要了。準(zhǔn)備這最后的聚會(huì)是學(xué)生感興趣的主題，因此，學(xué)習(xí)和交流怎么舉行好這次聚會(huì)，也便成了學(xué)生學(xué)習(xí)這一課的原動(dòng)力。

新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。而綜合語言運(yùn)用能力又以學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)。因此，本課時(shí)應(yīng)著重通過各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)功能用語談?wù)摼蹠?huì)準(zhǔn)備工作的能力，為進(jìn)一步開展惜別會(huì)打下基礎(chǔ)。

２、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)

1) 能聽懂Let’s read的內(nèi)容，并正確回答問題。

2) 學(xué)會(huì)邀請(qǐng)函的寫作。

（2）能力目標(biāo)

1) 能夠運(yùn)用“What can you do?”和“Ｉcan …”的句型完成采訪表及節(jié)目單的制作。

2)能夠綜合運(yùn)用小學(xué)階段所學(xué)習(xí)的主要語言與同學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)行交流與合作。

（3）情感目標(biāo)：

1)培養(yǎng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)、交流。

2)初步感受離別之際深深的同窗友情。

３、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：運(yùn)用主要句型“What can you do?”和“Ｉcan …”。

難點(diǎn)：綜合運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行交際。

４．教學(xué)方法

根據(jù)以上對(duì)教材的分析，以及六年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我采用真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)法、多媒體輔助法、交際法、全身反應(yīng)法等教學(xué)方法。堅(jiān)持以話題為核心，采用任務(wù)型活動(dòng)安排本課教學(xué)。由公布聚會(huì)消息開始，創(chuàng)設(shè)外語語言氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生在參與聚會(huì)準(zhǔn)備活動(dòng)的各種表述中，掌握知識(shí)，發(fā)展能力。

５、教學(xué)準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)、磁帶及課件。

2、采訪表格和一些白紙。

二、教學(xué)過程

教學(xué)過程共分三大塊。

（一）在對(duì)話和游戲中輕松熱身

1.Free talk.

T and Ss ask andanswer the date , the weather , the hobby , tell Ss T’s hobby.

2.Hang man .(Wordsabout hobby.)

設(shè)計(jì)意圖：在熱身部分通過對(duì)話走近學(xué)生，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容。吊死鬼的游戲既是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生輕松進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)，也是在復(fù)習(xí)一些已經(jīng)學(xué)過的有關(guān)hobby的單詞，為下面的采訪內(nèi)容作鋪墊。

（二）創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，采用多種活動(dòng)形式呈現(xiàn)和練習(xí)

1.Good news and badnews.（活動(dòng)一：好消息和壞消息）

Bad news: We aregoing to leave each other .

Good news: We aregoing to have a farewell party . Teach “farewell party”. Explain this meansit’s the last party in the primary school ,because we are going to leave each other .

Talk about “How do you feel?” whenyou hear the two news.

設(shè)計(jì)意圖：以這種有懸念性的談話導(dǎo)入新課,能集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在一種別樣的心境中進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。這里談?wù)撟约簩?duì)于這兩個(gè)消息的感受，是對(duì)本冊(cè)書第二單元內(nèi)容的一次鞏固，更是一種情緒的渲染，讓學(xué)生能更投入地參與到準(zhǔn)備工作中去。

2. Discuss “What can we do forthe party?”（活動(dòng)二：我能為聚會(huì)做點(diǎn)什么？）

T write down thethings we can do on the blackboard.

I think there will be:

①Draw a show bill .

②Make an invitation.

③Discuss the food , presents , adornment todesign a shopping list.

④Confirm the compere and the principal ofevery item.

⑤Design the playbill .

3.Think about “What can you do for the party?”

Make an interviewwith3 Ss.

Use the table :

Name Do for the partyHobby

Zhang PengPlay thepiano / sing a song Play the piano

Use “ She / He can …”to report yourinterview .

設(shè)計(jì)意圖：這兩個(gè)環(huán)節(jié)有著共同的目的，也就是討論能為聚會(huì)做些什么，先是整體上舉行這個(gè)聚會(huì)應(yīng)該做好些什么工作，再具體到個(gè)人能為聚會(huì)做些什么。第一步采用廣泛征集意見的策略，把學(xué)生所能想到的寫于黑板，這里學(xué)生可以運(yùn)用一些簡(jiǎn)單表達(dá)方式，如We need …/ We want to …, 再進(jìn)行一些大項(xiàng)的歸類。有助于集思廣益，使準(zhǔn)備更充分。第二步設(shè)計(jì)了一張采訪表格，學(xué)生可以四處去采訪同學(xué)，運(yùn)用“What can you do ?”和“Ｉcan …”進(jìn)行對(duì)話交流。這里還補(bǔ)充了一條就是關(guān)于他們各自的業(yè)余愛好，有助于學(xué)生思考自己可以為聚會(huì)做些什么，同時(shí)也增進(jìn)對(duì)彼此的了解。

4 . Let’s read.(課文呈現(xiàn))

Let’s look at what can ourfriends do for their farewell party . Listen to the tape and ask and answerwith partner.

設(shè)計(jì)意圖：課文內(nèi)容的呈現(xiàn)是一種小結(jié)與鞏固，用聽錄音和同桌問答的形式訓(xùn)練學(xué)生的聽力和閱讀能力。

5. Design theplaybill . （活動(dòng)三：制作節(jié)目單）

Group work in 8 . Use the table you have madeand your ideas to design a playbill .

T collects all the playbills .

設(shè)計(jì)意圖：為聚會(huì)確立節(jié)目單我采用小組合作的形式，再一次發(fā)揮采訪表的作用，利用小組上８人的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)來共同商討節(jié)目的安排。這里能很好地培養(yǎng)學(xué)生信息綜合和信息梳理的能力，以及處理好個(gè)人意見與集體意見的關(guān)系的能力。

6.Run for the compere.（活動(dòng)四：競(jìng)選主持人）

T : We have so many playbills , let’s make a famous one .We need2 comperes to decide the playbill . If you want to be the compere ofthis party , you can write your name here . (Point to the blackboard . )

The rule is :

①Use at most 5 sentence to introduce yourself.

②Read some tongue twisters twice.

We went to Spain in the rain , and to Franceto buy pants .

We ate turkey inTurkey and bought china in China .

We bought fans inJapan and a dolly in Bali .

③Answer : If you are the compere ,what are yougoing to do?

Ss have two chances to show their thumb toshow their agreement .Who get the most thumbs can be the compere.

The comperes’work:

①Confirm the principal of every item .

②Confirm the playbill.

③Run the show .

設(shè)計(jì)意圖：安排競(jìng)選主持人這一活動(dòng)主要是給學(xué)生一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，通過自我介紹、說順口溜和回答問題三個(gè)簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)，由學(xué)生做評(píng)委選出他們心目中最優(yōu)秀的做主持人。最后我還給主持人分派了任務(wù)，在這里，聚會(huì)的情境就已經(jīng)是一個(gè)真實(shí)的情境了，學(xué)生會(huì)有更大的熱情運(yùn)用所學(xué)的英語。

7. Make an invitation. （活動(dòng)五：制作邀請(qǐng)函）

T show the format of an invitation . Thecomperes discuss the place and time and any others with Ss . Each one writes aninvetation to your teacher or your friend or your parents .

Format :

略

設(shè)計(jì)意圖：寫邀請(qǐng)函是在前面聽、說、讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行的寫的訓(xùn)練，應(yīng)用文的寫作對(duì)于學(xué)生是最為實(shí)用的，但往往嚴(yán)格的格式會(huì)使學(xué)生難于掌握。邀請(qǐng)函的格式比較自由，采用直接呈現(xiàn)的形式學(xué)生反而不會(huì)出錯(cuò)。

（三）回歸生活

Step3. Consolidationand extension .（鞏固和延伸）