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- 含講稿
愛我國防知識宣傳PPT課件含講稿
大小：40M | 頁數(shù)：20頁這是一套關于愛我國防知識宣傳的PPT模板，共計18頁。 學習國防知識，對青年進行國防教育，能夠培養(yǎng)青年的責任感，讓青年更有擔當，培育青年力量。PowerPoint開篇介紹了公民的國防義務即兵役義務等，運用幻燈片介紹了防空警報試鳴的由來及意義，給青年們介紹了需要了解的國防知識。通過演示文稿所展示的內容，能夠讓青年更加了解國防的相關知識，為國防貢獻青年力量。
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名著導讀《簡愛》課件PPT含講稿
大?。?3M | 頁數(shù)：30頁這是一套關于名著導讀《簡愛》課件的PPT模板，通過PowerPoint制作，一共包含29張幻燈片。經(jīng)典誦讀可以幫助我們從中攝取智慧和力量，從而獲得精神寄托。名著之所以被稱為經(jīng)典，是因為它經(jīng)歷了時間的沖刷，依然被人們所喜愛，它們當中所包含的思想和價值觀都是值得我們反復去思考的。這份演示文稿主要從六個部分展開《簡愛》這本名著的講解。第一部分是作者簡介。第二部分是內容簡介。第三部分是故事概要，這一部分
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愛情觀主題班會課件PPT含講稿
大?。?6M | 頁數(shù)：25頁這是一套與愛情觀主題班會有關的PPT，總共24頁。通過本次主題班會的教育，學生們能夠明確自己的戀愛標準，樹立正確的戀愛觀。而通過班會同學們之間的交流，他們能夠互相談談自己的想法，促進思想的碰撞，從而推動學生在各方面的全面發(fā)展。同時，老師也可以通過呈現(xiàn)真實的案例來幫助學生們了解樹立正確戀愛觀的重要性，使師生之間積極討論愛情的定義和特征，幫助學生在面對愛情的成長過程中培養(yǎng)積極、樂觀的愛情觀。這份PP
幼兒園講衛(wèi)生愛健康PPT課件模板
大小：11M | 頁數(shù)：25頁這是一個關于《幼兒園講衛(wèi)生愛健康》的PPT。衛(wèi)生安全問題是幼兒園學校，關注的重大問題。要幫助他們了解關于衛(wèi)生的相關知識，如何幫助自己預防衛(wèi)生問題的出現(xiàn)，如何洗手，如何鍛煉自己的動手能力，如何讓自己變得更加的整潔，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣，共同塑造一個安全衛(wèi)生的校園。通過這個ppt，我們將共同了解關于幼兒園講衛(wèi)生愛健康圖片的相關內容。
愛國英雄霍去病介紹PPT課件
大?。?9M | 頁數(shù)：28頁這是一套適用于進行愛國英雄霍去病人物介紹等PPT課件動態(tài)模板，主要內容包括霍去病的家庭背景、霍去病的主要功績、霍去病參與的精彩戰(zhàn)役、霍去病的相關記載、后世對霍去病的評價等，共計27頁；霍去病，一個赫赫有名的漢朝名將，年紀輕輕官居要職，并且靈活使用各類戰(zhàn)術，將當時的匈奴打的“落花流水”，“封狼居胥”描寫的就是霍去病的功績，作為漢朝最杰出的將領之一，本套PPT詳細介紹了霍去病的生平；
幼兒園故事繪本教學課件兩小孩辯日PPT課件
大?。?M | 頁數(shù)：21頁這是一套關于幼兒園故事繪本教學課件兩小孩辯日的PPT模板，共計22頁。世界上的一切都是相對的，沒有絕對的事情。日常生活中，我們經(jīng)常會因為對事物的不同看法和朋友爭吵，有時還爭個你死我活。事實上，很多事情都不是絕對的，只要我們的答案言之有理即可，因為所有的規(guī)則都是人制定的。這份PPT模板就是用繪本故事的方法告訴我們這個道理。
愛牙日公益宣傳推廣PPT模板
大?。?M | 頁數(shù)：25頁這套愛牙日公益宣傳推廣PPT模板以口腔健康為主題，采用了MBE設計風格。用這種俏皮卡通的方式來向大家展示口腔健康知識。PPT模板的主要內容分為：常見口腔疾病、如何防范口腔疾病、口腔疾病的治療、養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣。
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2023愛牙日主題班會教育PPT模板
大?。?0M | 頁數(shù)：29頁這是一套適用于進行主題為“刷牙漱口用牙線，潔牙護齦促健康”的2023年愛牙教育主題班會PPT模板，主要內容包括愛牙日的定義概述、保護牙齒口腔健康的方法、保護牙齒健康的意義等，共計29頁；愛牙日是每年的9月20日，旨在提倡兒童和成人關注口腔衛(wèi)生和牙齒健康。在幼兒園中，可以組織一場以愛牙日為主題的班會，旨在教學正確的口腔衛(wèi)生知識，幫助幼兒養(yǎng)成良好的牙齒護理習慣。
愛耳日ppt
大?。?M | 頁數(shù)：24頁這套愛耳日ppt為我們詳細的描述了：1、愛耳日的由來；2、愛耳日的歷史背景；3、愛耳日的意義；4、了解我們的耳朵；5、保護好我們的耳朵；共5個部分組成。
《滕王閣序》PPT課件
大?。?9M | 頁數(shù)：25頁這是一套《滕王閣序》PPT課件模板，共計25頁。《滕王閣序》作為我國唐代駢文名篇，是我國初唐四杰之一的王勃所作，其中文章采用四六字的形式，辭藻華美悅目，大量歷史典故的運用也對我國駢文發(fā)展的豐富拓展作用十分重要，同時文章的寫作也將作者王勃的少時才氣展現(xiàn)得淋漓盡致，抒發(fā)了他這短暫的一生滿懷壯志卻難酬的苦悶之情。
人教版沁園春雪ppt課件
大小：8M | 頁數(shù)：25頁這是一個關于人教版沁園春雪的PPT。沁園春雪是人教版語文課文九年級的一篇文章。通過學習這篇文章，可以了解到作者欣賞北國風光后的創(chuàng)作背景，同時了解文章的出處和重要的詞句，對文章進行賞析，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過這個PPT，我們將了解關于人教版沁園春雪的相關內容。
沁園春雪ppt課件
大小：5M | 頁數(shù)：22頁這是一個關于沁園春雪的PPT。人教版語文九年級的課文當中，有一篇重要的文章是沁園春雪。在這篇文章當中，有一些重要的詞句需要我們了解，以及在這篇文章寫作背后的創(chuàng)作背景，了解作者和寫作這篇文章的背景和目的。通過學習這篇文章，感悟作者對壯麗河山的熱愛之情，幫助學生樹立遠大的人生理想。通過這個PPT，我們將了解關于沁園春雪的相關內容。
楓橋夜泊 PPT課件
大小：3M | 頁數(shù)：14頁這是一個關于楓橋夜泊的PPT課件。楓橋夜泊是唐代著名詩人張繼的一首詩。張繼生活在唐代，是當時就已經(jīng)著名的大詩人，他的詩文多慷慨激昂，詩意也較為簡明易懂，但是內容深入淺出，其中蘊含的道理深刻，給人一種意味深長的感覺。今天，我們將通過這個PPT來跟大家一起學習一下張繼的這篇楓橋夜泊。也歡迎大家一起加入學習討論。
楓橋夜泊ppt課件
大?。?3M | 頁數(shù)：15頁這是一個關于《楓橋夜泊》的PPT。《楓橋夜泊》是人教版語文課本當中一篇重要的詩詞，需要我們重點把握和學習。通過學習這篇詩詞，能夠了解作者張繼的生平往事以及撰寫這篇詩句背后的寫作背景。學習這篇詩詞之后，能夠了解到關于寒山寺的相關內容，并且能夠體會詩人當時撰寫這首詩詞的情感經(jīng)歷。通過這個PPT,我們將了解關于《楓橋夜泊》的相關內容。
《楓橋夜泊》課件PPT
大小：15M | 頁數(shù)：24頁這是一個關于《楓橋夜泊》的PPT?！稐鳂蛞共础肥珍浽谛W語文課本當中，是詩人張繼的作品，能夠通過學習這首古詩詞，能夠了解到詩人張繼的愁思情感，學習到描寫楓樹的寫作技巧，提升閱讀文章的水平，了解到詩人所描寫的場景，以及詩人表達的背后表達的一種思想情感等等。通過這個ppt，我們將共同了解關于楓橋夜泊的相關內容。
賣油翁PPT課件
大小：19M | 頁數(shù)：22頁這是一套講解賣油翁的故事的PPT模板，共計22頁?！顿u油翁》的作者是宋代大文豪歐陽修。歐陽修與韓愈，柳宗元，蘇軾，蘇洵，蘇轍，王安石，曾鞏并稱為“唐宋八大家”，其在文學領域造詣深厚，是宋代文學史上的領袖人物?！顿u油翁》的故事主要講了一位賣油的老者可以在葫蘆口上放一枚銅錢，將油注入葫蘆，油從錢孔中注入銅錢卻沒有濕。揭示的是做事情沒有捷徑，只不過是熟能生巧。
望洞庭PPT課件
大?。?M | 頁數(shù)：26頁這是講解唐代詩人的劉禹錫的《望洞庭》的PPT模板，選自人教版四年級語文教材，共計27頁。劉禹錫字夢得，是唐代中期著名詩人、政治家和哲學家。他有著匈奴族的血統(tǒng)，他在政治上主張革新。他的詩精煉含蓄，經(jīng)常以清晰的語言表達出自己的人生閱歷和對歷史的深刻見解，因此被稱之為“詩豪”。望洞庭就是劉禹錫被在夜游洞庭湖時寫的一首描繪洞庭湖的秋夜景色的詩。
《村居》PPT課件
大?。?M | 頁數(shù)：19頁這是一篇關于《村居》PPT課件的PPT，共計19頁?！洞寰印吩谖覀兛磥恚胀ǖ慕忉尵褪谴謇锞幼?，可能描述的是農村的生活景象，作者用生動的語言和傳神的文字描述春日孩子們在村里放風箏的景象，自然景物和活潑的小孩相互映襯，充滿生機，春日本來生機勃勃，春意盎然，在孩子們的映襯下，更加顯得春天萬物復蘇的美好，也表達了詩人對于大自然的熱愛。搜索復制
人教版敕勒歌PPT課件
大?。?2M | 頁數(shù)：23頁這是一套“人教版《敕勒歌》課件”PPT模板，模板共分為三個部分。第一部分模板利用多媒體導入法進行課文導入，以歌曲的形式讓人初步感受游牧民族及其北國草原，引出《敕勒歌》并對其進行簡述；第二部分是對于字詞的積累，模板展示講解了《敕勒歌》中的生字、通假字、重點實詞。第三部分模板利用提問的方式講解賞析了詩歌，并對詩歌進行翻譯，學習其中的手法、體會其情感。
花鐘ppt課件
大小：9M | 頁數(shù)：31頁這是一套部編版三年級下冊語文課文《花鐘》的PPT模板，共計31頁。語文是培養(yǎng)邏輯思維的基本手段。在語言學習中，我們將學習并熟練吸收從古至今的各種邏輯思維方法，這將進一步提高我們的邏輯思維能力，并更好地將其應用到其他專業(yè)的學習中。之所以強調邏輯思維的重要性，是因為當我們學習每一門學科時，如果沒有合理的邏輯思維，就意味著我們努力學習的知識無法更新和發(fā)展，無法繼承和創(chuàng)新，無法深入分析、處理和解決。
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